Результаты исследования и их анализ
Данные, представленные в таблице 8, позволяют сделать следующие выводы:
- высокий уровень получил 1 ребенок;
- средний уровень – 5 детей;
- низкий уровень – 4 ребенка.
Изобразим полученные данные графически (рис. 4)
Рисунок 4. Определение уровня развития контекстной речи на основе составления рассказа
У детей экспериментальной группы также как и у детей контрольной группы, в среднем, уровень развития контекстной речи при составлении рассказа по картинке довольно низкий.
Методика № 5
- «Пересказ текста (знакомой сказки или короткого рассказа)»
Цель:
выявление возможностей детей с проблемами в развитии воспроизводить небольшой по объему и прост ой по структуре литературный текст.
Материал:
литературный текст школьной программы для первого класса.
Процедура проведения:
Текст прочитывается дважды; перед повторным чтением дается установка на составление пересказа. Рекомендуется задавать вопросы по содержанию текста. При анализе составленных пересказов особое внимание обращается на полноту передачи содержания текста, наличие смысловых пропусков, соблюдение логической последовательности изложения, а также наличие смысловой и синтаксической связи между предложениями, частями рассказа.
Результаты обследования детей по данной методике представлены в таблицах 9 и 10.
Таблица 9
Определение уровня активного словарного запаса детей контрольной группы
|
№ |
Имя ребенка |
Баллы |
Уровень развития |
|
1. |
Даша Я. |
1 |
Низкий |
|
2. |
Алена Д. |
2 |
Средний |
|
3. |
Таня М. |
3 |
Высокий |
|
4. |
Саша Д. |
1 |
Низкий |
|
5. |
Оксана Л. |
2 |
Средний |
|
6. |
Андрей Г. |
2 |
Средний |
|
7. |
Андрей И. |
2 |
Средний |
|
8. |
Сергей Л. |
2 |
Средний |
|
9. |
Настя Ф. |
1 |
Низкий |
|
10. |
Марина П. |
2 |
Средний |
Как видно, из таблицы 9, дети контрольной группы имеют следующие показатели:
- высокий уровень получил только 1 ребенок;
- средний уровень – 6 детей;
- низкий уровень – 3 ребенка.
Новое в образовании:
Социальные механизмы влияния
коллектива на развитие лидерских качеств подростков
Анализ феномена лидерства необходимо проводить только в реально действующей группе, поскольку лидерство как феномен проявляется только в малой группе. Малую группу характеризует психологическая и поведенческая общность ее членов, которая выделяет и обособляет группу, делает ее относительно автономн ...
Игра как одно из важнейших условий воспитания ребенка
Игра имеет важное значение в жизни ребёнка, имеет то же значение, какое у взрослого имеет деятельность, работа, служба. Каков ребёнок в игре, таков во многом он будет в работе, когда вырастет. Поэтому воспитание будущего деятеля происходит прежде всего в игре. И вся история отдельного человека как ...
Обучение учащихся младшего школьного возраста
Прошло дошкольное детство. Как-то незаметно, будто внезапно, возник перед ребенком трудный перевал, за которым – школа, новый распорядок всей жизни, новая ответственность и обязанности, новые связи и взаимоотношения с людьми. На детском рисунке все это не может не сказаться. Может возникнуть вопрос ...