Результаты исследования и их анализ
По результатам, представленным в таблице 4, можно сделать выводы:
- высокий уровень получил 1 ребенок;
- средний уровень – 4 ребенка;
- низкий уровень – 5 детей.
Изобразим полученные данные графически (рис. 2)
Рисунок 2. Определение уровня развития связной речи на основе составления рассказа по серии картинок
Методика 3 – Сочинение рассказа (сказки)
(О.С.Ушакова, Е.М.Струнина [23]).
Цель:
определение уровня построения логического высказывания и связного изложения.
Методика проведения:
детям предлагается самостоятельно придумать сказку и дать ей название. Никаких указаний по выполнению задания не дается.
Результаты обследования детей представлены в таблицы 5 и 6.
Таблица 5
Определение уровня построения связного высказывания (контрольная группа)
|
№ |
Имя ребенка |
Показатели |
Общ. |
Уровень развития | ||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
балл | |||
|
1. |
Даша Я. |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
7 |
Низкий |
|
2. |
Алена Д. |
2 |
2 |
2 |
1 |
1 |
8 |
Средний |
|
3. |
Таня М. |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
14 |
Высокий |
|
4. |
Саша Д. |
2 |
1 |
1 |
2 |
2 |
8 |
Средний |
|
5. |
Оксана Л. |
2 |
1 |
2 |
2 |
3 |
10 |
Средний |
|
6. |
Андрей Г. |
1 |
1 |
2 |
2 |
2 |
8 |
Средний |
|
7. |
Андрей И. |
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
7 |
Низкий |
|
8. |
Сергей Л. |
2 |
2 |
2 |
2 |
1 |
9 |
Средний |
|
9. |
Настя Ф. |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
6 |
Низкий |
|
10. |
Марина П. |
3 |
2 |
3 |
2 |
3 |
13 |
Высокий |
Новое в образовании:
Теоретические основы преподавания
информатики в общеобразовательной школе
На сегодняшний день многие положения общеобразовательного курса информатики вполне определены. Большинство авторов полагают, что информатика не сводится к computer science, а является фундаментальной естественнонаучной дисциплиной, которая изучает закономерности протекания информационных процессов ...
Учебная деятельность как ведущий вид деятельности детей младшего школьного
возраста
По мнению А.Н. Леонтьева ведущей называется такая деятельность ребенка, которая характеризуется тремя продуктами. Во-первых, это такая деятельность, в форме которой возникают и внутри которой дифференцируются новые виды деятельности. Во-вторых, это такая деятельность, в которой формируются или пере ...
Организация и анализ результатов констатирующего эксперимента
Планирование экспериментальной части данного исследования осуществлялось с учётом основных требований к логике и организации педагогического эксперимента: определили цель, гипотезу, задачи, методы эксперимента и т.д. Перейдём к их конкретному описанию. Целью экспериментальной части исследования яви ...