Результаты исследования и их анализ

Страница 3

По результатам, представленным в таблице 4, можно сделать выводы:

- высокий уровень получил 1 ребенок;

- средний уровень – 4 ребенка;

- низкий уровень – 5 детей.

Изобразим полученные данные графически (рис. 2)

Рисунок 2. Определение уровня развития связной речи на основе составления рассказа по серии картинок

Методика 3 – Сочинение рассказа (сказки)

(О.С.Ушакова, Е.М.Струнина [23]).

Цель:

определение уровня построения логического высказывания и связного изложения.

Методика проведения:

детям предлагается самостоятельно придумать сказку и дать ей название. Никаких указаний по выполнению задания не дается.

Результаты обследования детей представлены в таблицы 5 и 6.

Таблица 5

Определение уровня построения связного высказывания (контрольная группа)

Имя ребенка

Показатели

Общ.

Уровень развития

1

2

3

4

5

балл

1.

Даша Я.

1

1

1

2

2

7

Низкий

2.

Алена Д.

2

2

2

1

1

8

Средний

3.

Таня М.

3

3

3

3

2

14

Высокий

4.

Саша Д.

2

1

1

2

2

8

Средний

5.

Оксана Л.

2

1

2

2

3

10

Средний

6.

Андрей Г.

1

1

2

2

2

8

Средний

7.

Андрей И.

1

2

1

2

1

7

Низкий

8.

Сергей Л.

2

2

2

2

1

9

Средний

9.

Настя Ф.

1

1

1

2

1

6

Низкий

10.

Марина П.

3

2

3

2

3

13

Высокий

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8


Новое в образовании:

Классификация компьютерных диагностических методик
Методика, в отличие от метода, представляет собой конкретные инструкции по проведению диагностики, обработке данных и интерпретации результатов. В рамках одного метода может существовать практически бесконечное количество методик. Психодиагностика характеризуются широким спектром методических решен ...

Цветовая композиция
Если отвлечься от содержания произведения искусства (картины, скульптуры), то можно сказать, что для нашего зрения оно представляет собой некоторую совокупность (систему) цветовых пятен – на плоскости, объемном теле или в пространстве. Расположение этих пятен, их цветовые характеристики и размеры п ...

Проблемная речевая ситуация как методический прием обучения
мотивация говорение речь диалогический В процессе обучения иностранному языку в средней школе основной причиной недостаточно высоких результатов работы является имеющийся разрыв между поставленной целью – практическим владением иностранным языком – и характером учебной работы. В исследовании услови ...

Меню сайта

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.powereducator.ru