Результаты диагностики детей экспериментальной группы, представленные в таблице 6, позволяют сделать вывод, что уровень построения связного высказывания следующий:
- высокий уровень показал 1 ребенок;
- средний уровень – 4 человека;
- низкий уровень – 5 детей.
Изобразим полученные данные графически (рис. 3)
Рисунок 3. Определение уровня построения связного высказывания
Методика № 4 – «Опиши картинку»
Цель:
выявить состояние контекстной речи.
Процедура, проведения:
исследование было проведено индивидуально. Мы предъявляли ребенку сюжетные картинки.
Предъявляется следующая инструкция: «посмотри внимательно на картинку и расскажи, что ты на ней видишь. Имена можешь менять по своему усмотрению».
Результаты обследования детей по данной методике представлены в таблицах 7 и 8.
Таблица 7
Определение уровня развития контекстной речи на основе составления рассказа детьми контрольной группы (норма)
№ |
Имя ребенка |
Баллы |
Уровень развития |
1. |
Даша Я. |
1 |
Низкий |
2. |
Алена Д. |
2 |
Средний |
3. |
Таня М. |
3 |
Высокий |
4. |
Саша Д. |
2 |
Средний |
5. |
Оксана Л. |
2 |
Средний |
6. |
Андрей Г. |
1 |
Низкий |
7. |
Андрей И. |
1 |
Низкий |
8. |
Сергей Л. |
2 |
Средний |
9. |
Настя Ф. |
1 |
Низкий |
10. |
Марина П. |
3 |
Высокий |
Результаты, представленные в таблице 7, позволяют сделать выводы:
- высокий уровень показали 2 ребенка;
- средний уровень – 4 ребенка;
- низкий уровень – 4 ребенка.
Таблица 8
Определение уровня развития контекстной речи на основе составления рассказа детьми экспериментальной группы (ОНР)
№ |
Имя ребенка |
Баллы |
Уровень развития |
1. |
Настя Д. |
3 |
Высокий |
2. |
Антон С. |
2 |
Средний |
3. |
Миша А. |
2 |
Средний |
4. |
Катя К. |
2 |
Средний |
5. |
Саша Т. |
1 |
Низкий |
6. |
Маша К. |
1 |
Низкий |
7. |
Миша П. |
1 |
Низкий |
8. |
Семен С. |
1 |
Низкий |
9. |
Настя К. |
2 |
Средний |
10. |
Лена С. |
2 |
Средний |
Новое в образовании:
Семья и родственные окружения
Большое влияние на детскую субкультуру вносят родители и воспитатели, если сравнивать с прошлыми столетиями, человечество начло понимать и обращать внимание на воспитание и развитие детской субкультуры. Важнейшим институтом социализации раннего детства является и родители и родственное окружение, г ...
Учебная деятельность как ведущий вид деятельности детей младшего школьного
возраста
По мнению А.Н. Леонтьева ведущей называется такая деятельность ребенка, которая характеризуется тремя продуктами. Во-первых, это такая деятельность, в форме которой возникают и внутри которой дифференцируются новые виды деятельности. Во-вторых, это такая деятельность, в которой формируются или пере ...
Описание модели образовательной среды
Перечислим принципы, которые естественным образом должны быть положены в основу данной модели, для того, чтобы сконструированная на ее основе реальная образовательная среда конкретного педагогического университета обладала перечисленными выше признаками. К ним относятся: принцип целостности модели; ...