Результаты исследования и их анализ
Таблица 10
Определение уровня активного словарного запаса детей экспериментальной группы
|
№ |
Имя ребенка |
Баллы |
Уровень развития |
|
1. |
Настя Д. |
3 |
Высокий |
|
2. |
Антон С. |
1 |
Низкий |
|
3. |
Миша А. |
1 |
Низкий |
|
4. |
Катя К. |
2 |
Средний |
|
5. |
Саша Т. |
2 |
Средний |
|
6. |
Маша К. |
1 |
Низкий |
|
7. |
Миша П. |
1 |
Низкий |
|
8. |
Семен С. |
2 |
Средний |
|
9. |
Настя К. |
1 |
Низкий |
|
10. |
Лена С. |
2 |
Средний |
По результатам, представленным в таблице 10, можно сделать выводы:
- высокий уровень получил 1 ребенок;
- средний уровень – 4 ребенка;
- низкий уровень – 5 детей.
Изобразим полученные данные графически (рис. 5)
Рисунок 5. Определение уровня активного словарного запаса детей
После диагностики детей по всем методикам, можно сделать выводы о развитии связной монологической речи младших школьников.
Анализ результатов.
- высокий уровень - 19 – 26 балл;
- средний уровень - 12 – 18 баллов;
- низкий уровень – 7 – 11 баллов.
Результаты представлены в таблицах 11 и 12.
Таблица 11
Уровень развития связной монологической речи детей контрольной группы
|
№ |
Имя ребенка |
Методики |
Общий балл |
Уровень развития | ||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 | ||||
|
1. |
Даша Я. |
1 |
1 |
7 |
1 |
1 |
11 |
низкий |
|
2. |
Алена Д. |
2 |
2 |
8 |
2 |
2 |
16 |
средний |
|
3. |
Таня М. |
3 |
3 |
14 |
3 |
3 |
26 |
высокий |
|
4. |
Саша Д. |
2 |
1 |
8 |
2 |
1 |
14 |
средний |
|
5. |
Оксана Л. |
2 |
2 |
10 |
2 |
2 |
16 |
средний |
|
6. |
Андрей Г. |
1 |
2 |
8 |
1 |
2 |
14 |
средний |
|
7. |
Андрей И. |
1 |
2 |
7 |
1 |
2 |
13 |
средний |
|
8. |
Сергей Л. |
2 |
2 |
9 |
2 |
2 |
17 |
средний |
|
9. |
Настя Ф. |
1 |
1 |
6 |
1 |
1 |
10 |
низкий |
|
10. |
Марина П. |
3 |
2 |
13 |
3 |
2 |
23 |
высокий |
Новое в образовании:
Культурно-антропологические подходы к исследованию
субкультуры детства
Культура в любую эпоху выступает как целостность, включая в себя совокупность ценностей, убеждений, регулирует поведения определенных групп людей. Культурный мир очень многообразен и усваивается каждым человеком по-разному и полон множества противоречий. Каждый человек есть определено жизненно важн ...
Анализ результатов формирующего и контрольного экспериментов
На втором этапе экспериментального исследования проводился формирующий эксперимент по специально отобранной теме «Информация», направленный на формирование логической культуры младших школьников. Формирующий эксперимент по проверке и доказательству эффективности разработанной системы по формировани ...
Совместная работа школы и семьи по воспитанию нравственных ценностей у
детей младшего школьного возраста
Суть взаимодействия классного руководителя и семьи заключается в том, что обе стороны должны быть заинтересованы в изучении ребенка, раскрытии и развитии в нем лучших качеств и свойств. В основе такого взаимодействия лежат принципы взаимного доверия и уважения, взаимной поддержки и помощи, терпения ...