Методика и организация исследования

Зрительная память во многом оказывает влияние на успешность обучения нынешних дошкольников в школе. Важно формировать некоторые приемы зрительного запоминания у детей дошкольного возраста в целях лучшей подготовки их к школьному обучению. Для того, чтобы улучшить память дошкольников, обучить их необходимым способам запоминания, необходимо осуществить диагностику и выявить слабые места по данной проблеме у дошкольников. Так в последнее время увеличилось число детей с общим недоразвитием речи в старшем дошкольном возрасте, в частности с таким диагнозом, как стертая форма дизартрии. В связи с этим, появилась необходимость проводить диагностику памяти таких дошкольников и изучать особенности их зрительного запоминания.

В нашем исследовании принимало участие 40 дошкольников, из них - 20 - с нормой речевого развития и 20 с общим недоразвитием речи III уровня (стертая форма дизартрии II-III ст. развития). Был составлен список детей, где каждому ребенку присваивался определенный порядковый номер, который сохранялся на протяжении всего исследования (см. Приложение А).

Для изучения особенностей зрительной памяти были использованы 3 методики:

Методика 1. "Запомни и найди".

Методика 2. "Запомни и нарисуй".

Методика 3. Восстанови порядок".

Эти методики используются для диагностики мнемонических способностей при подготовке дошкольников к школе. Подробное описание методик представлено в приложении. Все данные диагностики отражены в протоколах.

Исследование проходило в несколько этапов:

На первом этапе обследованы были дети с нормой речевого развития.

На втором этапе обследованы дети с общим недоразвитием речи.

На третьем - была проведена сравнительная диагностика результатов первого и второго этап исследования, проведена статистическая обработка данных методом хи-квадрат Пирсона, сделаны выводы.

Новое в образовании:

Какие примеры используются в процессе воспитания
В процессе воспитания используются самые разнообразные примеры. 1. Это прежде всего лучшие эпизоды из жизни и деятельности известных людей – ученых, писателей, общественных деятелей и т.д. Школьников увлекают и вызывают глубокое уважение научные свершения Н.И. Лобаческого, Д.И. Менделеева, К.Э. Цио ...

Содержание работы по оригами на уроках труда
Курс занятий по обучению оригами целесообразней осваивать в 3 этапа (примерно 4 года обучения). В процессе обучения постепенно возрастает уровень сложности выполняемых детьми работ. Многие фигурки, известные в оригами, начинают складывать одинаково до определенного момента. Одинаковые заготовки наз ...

Предполагаемая критериальная система оценивания планируемого результата по завершению межаттестационного периода
В основу критериальной системы оценивания будут положены следующие параметры измерения речевой активности детей раннего возраста: - выявление уровня понимания речи взрослого; - выявление понимания речи взрослого; - выявление объема активного и пассивного словаря; - выявление уровня активного словар ...