Содержание тематики курса информатики для X класса приводится в таблице 1.
Таблица 1
№ п/п |
Тема |
Количество часов |
1 |
Введение |
1 |
2 |
Основы логики |
7 |
3 |
Моделирование и формализация |
25 |
Резерв |
1 | |
ВСЕГО |
34 |
Содержание обучения
Тема 1. Введение
Правила охраны труда в КУВТ. Содержание курса информатики в X классе.
Знать и уметь:
соблюдать правила техники безопасности, технической эксплуатации и сохранности информации при работе на компьютере.
Тема 2. Основы логики
Основные понятия логики. Элементарные логические операции. Таблицы истинности. Законы логики. Логические схемы. Логические основы работы компьютера.
Знать и уметь:
суть понятий высказывания, утверждения, рассуждения, умозаключения, логического выражения;
таблицы истинности основных логических операций: конъюнкции, дизъюнкции, отрицания;
правило построения таблиц истинности сложных логических выражений;
виды основных логических схем: сумматор, шифратор, дешифратор и их назначение;
объяснять работу основных логических схем;
применять законы и правила преобразования логических выражений:
основные логические элементы И, ИЛИ, НЕ, используемые в схемах компьютера;
строить логические схемы для типовых логических операций.
Перечень практических работ:
Определение типа и характера высказываний.
Работа с полигоном логических схем.
Упрощение логических выражений.
Построение логических схем.
Исследование работы сумматора и триггера.
Решение логических задач.
Тема 3. Моделирование и формализация
Раздел I. Введение в моделирование.
Понятие модели. Классификация моделей. Виды информационных моделей. Введение в системологию. Словесные и математические модели. Графические модели. Графы, деревья. Табличные модели. Основные этапы моделирования.
Раздел II. Модели объектов и процессов.
Представление зависимостей между величинами. Получение регрессионных моделей по статистическим данным. Корреляционные зависимости. Оптимальное планирование. Моделирование процессов.
Раздел III. Основы проектирования и компьютерного черчения.
Системы компьютерного черчения. Интерфейс программы QCad. Приемы построения основных чертежных объектов.
Знать и уметь:
понятие системы объектов;
основные типы задач моделирования;
основные этапы моделирования и последовательность их выполнения;
основные виды классификации моделей;
приводить примеры материальных и информационных моделей;
понятие объекта и его свойств;
называть параметры, характеризующие объект, и указывать их возможные значения;
определять вид отношений и связей между объектами в конкретной системе;
разрабатывать информационную модель системы в соответствии с заданной целью;
представлять информационную модель объекта в словесной, математической, табличной, графической формах, в виде графа;
приводить примеры систем;
разрабатывать поэтапную схему моделирования для любой задачи;
задавать цель моделирования и осуществлять формализацию задачи на этапе постановки задачи;
Новое в образовании:
Активизация познавательных интересов
Хотелось бы сразу отметить, что при изучении моего предмета нужно очень много наглядного материала. Это может быть и пришедшие в негодность детали компьютеров и всевозможные учебные пособия. Без этого должного понимания просто не будет. Например, дети с трудом представляют системный блок в разрезе, ...
Проектирование путей решения противоречий в межаттестационный период
На первом этапе работы, при сопоставлении реализуемой комплексной «Программы воспитания и обучения в детском саду», под редакцией Васильевой М. А., ГОС НРК Свердловской области было выявлено ряд рассогласований и поставлены следующие задачи: – Создание условий, обеспечивающих нравственное здоровье ...
Возрастные особенности детей раннего возраста
В возрастной психологии период жизни ребенка от одного года до трех лет называют ранним возрастом или периодом раннего детства. В этом возрасте ребенок осваивает общественно-выработанные способы восприятия окружающих его предметов. Первоначально это происходит в непосредственном общении и взаимодей ...