Тематическое планирование курса информатики для X класса

Содержание тематики курса информатики для X класса приводится в таблице 1.

Таблица 1

Содержание обучения

Тема 1. Введение

Правила охраны труда в КУВТ. Содержание курса информатики в X классе.

Знать и уметь:

соблюдать правила техники безопасности, технической эксплуатации и сохранности информации при работе на компьютере.

Тема 2. Основы логики

Основные понятия логики. Элементарные логические операции. Таблицы истинности. Законы логики. Логические схемы. Логические основы работы компьютера.

Знать и уметь:

суть понятий высказывания, утверждения, рассуждения, умозаключения, логического выражения;

таблицы истинности основных логических операций: конъюнкции, дизъюнкции, отрицания;

правило построения таблиц истинности сложных логических выражений;

виды основных логических схем: сумматор, шифратор, дешифратор и их назначение;

объяснять работу основных логических схем;

применять законы и правила преобразования логических выражений:

основные логические элементы И, ИЛИ, НЕ, используемые в схемах компьютера;

строить логические схемы для типовых логических операций.

Перечень практических работ:

Определение типа и характера высказываний.

Работа с полигоном логических схем.

Упрощение логических выражений.

Построение логических схем.

Исследование работы сумматора и триггера.

Решение логических задач.

Тема 3. Моделирование и формализация

Раздел I. Введение в моделирование.

Понятие модели. Классификация моделей. Виды информационных моделей. Введение в системологию. Словесные и математические модели. Графические модели. Графы, деревья. Табличные модели. Основные этапы моделирования.

Раздел II. Модели объектов и процессов.

Представление зависимостей между величинами. Получение регрессионных моделей по статистическим данным. Корреляционные зависимости. Оптимальное планирование. Моделирование процессов.

Раздел III. Основы проектирования и компьютерного черчения.

Системы компьютерного черчения. Интерфейс программы QCad. Приемы построения основных чертежных объектов.

Знать и уметь:

понятие системы объектов;

основные типы задач моделирования;

основные этапы моделирования и последовательность их выполнения;

основные виды классификации моделей;

приводить примеры материальных и информационных моделей;

понятие объекта и его свойств;

называть параметры, характеризующие объект, и указывать их возможные значения;

определять вид отношений и связей между объектами в конкретной системе;

разрабатывать информационную модель системы в соответствии с заданной целью;

представлять информационную модель объекта в словесной, математической, табличной, графической формах, в виде графа;

приводить примеры систем;

разрабатывать поэтапную схему моделирования для любой задачи;

задавать цель моделирования и осуществлять формализацию задачи на этапе постановки задачи;

Новое в образовании:

Развитие творческих способностей учащихся на примере обучения декоративной резьбе по дереву
При резании древесины по наклонной линии против направления волокон срез получается нечистый, с заколами и задирами (рис. 1, А, Б). Срез поперек волокон или срез под прямым углом к направлению слоя древесины получается менее блестящим и гладким, чем в первом случае, но вполне пригодным для лицевой ...

Роль родного языка в развитии личности ребенка
Усваивая родной язык, ребёнок усваивает не одни только слова, но и бесконечное множество понятий, воззрений на предметы, множество мыслей, чувств, художественных образов, логику и философию языка; и усваивает легко и скоро; в два-три года столько, что и половины того не может усвоить человек в 20 л ...

Методы обучения говорению в малых группах
В современной методике используется большое количество методов обучения говорению на иностранном языке: прямой метод (экстремальное и умеренное направление), переводной, смешанный, аудиовизуальный, аудиолингвальный (неопрямизм), сознательно-практический, активный, суггестивный, сопоставительный, ко ...