Тематическое планирование курса информатики для X класса
Знать и уметь:
назначение делопроизводства и его основные задачи;
классификацию документов;
понятие стандарта;
форматы бумаги и полей в документах;
понятие бланка и реквизита; схему расположения реквизитов;
создавать типовые документы (заявление, справка, резюме, служебное письмо, приказ и пр.).
Перечень практических работ:
Редактирование текста (повторение).
Форматирование текста (повторение).
Оформление объяснительной записки, справки, доверенности.
Оформление заявления, автобиографии, резюме.
Оформление приказа, телефонограммы, журналов регистрации документов.
Оформление служебного письма.
Тема 3. Основы издательского дела
Введение в настольные издательские системы. Назначение и функциональные возможности программы Scribus. Правила организации материала на странице.
Знать и уметь:
особенности издательской системы; в чем состоит отличие издательской системы от текстового процессора.
создавать страницу-шаблон;
вставлять и оформлять текстовые блоки;
вставлять и редактировать иллюстрации;
совместно размещать на странице текст и графику;
верстать любой вид издательской продукции;
располагать на странице фрагменты разнотипных объектов.
Перечень практических работ:
Знакомство с интерфейсом и настройка рабочей среды программы Scribus.
Композиция материала публикации.
Создание визиток и вкладышей для компакт-дисков.
Создание рекламного буклета.
Создание малоформатной газеты.
Тема 4. Автоматизация разработки веб-документов
Понятие веб-редактора. Назначение и функциональные возможности программы Quanta Plus.
Знать и уметь:
что такое редактор веб-страниц, активные элементы, динамический язык, сценарий, сервер, администрирование;
услуги хостинга, платный и бесплатный хостинг;
способы публикации сайта;
создавать информационные ресурсы для сети Интернет с помощью вспомогательных программ - редакторов веб-страниц.
Перечень практических работ:
Знакомство с интерфейсом, настройка рабочей среды программы QuantaPlus.
Размещение текста, графики, гиперссылок.
Размещение таблиц и форм.
Создание творческого проекта. Подготовка шаблона и оформление документа.
Создание творческого проекта. Информационное наполнение.
Тема 5. Обработка звуковой и видеоинформации
Назначение и функциональные возможности программы обработки звуковой информации Audacity. Форматы звуковых файлов.
Назначение и функциональные возможности программы обработки видеоинформации Kino. Форматы видеофайлов.
Знать и уметь:
элементарные приемы видеомонтажа;
записывать изображения и звук с использованием различных устройств;
создавать видеоролик из графических, видео - и аудиоматериалов с применением видео - и аудиоэффектов;
использовать проектор и акустическую систему.
Перечень практических работ:
Знакомство с интерфейсом и настройка рабочей среды программы Audacity.
Редактирование готового звукового фрагмента. Монтаж.
Редактирование готового звукового фрагмента. Обработка звукового файла.
Сравнение звуковых файлов различных форматов.
Знакомство с интерфейсом и настройка рабочей среды программы Kino.
Редактирование готового видеофрагмента. Монтаж,
Редактирование готового видеофрагмента. Обработка видеофайла.
Сравнение видеофайлов различных форматов. Сохранение видеоинформации.
Создание мультимедийного проекта. Разработка алгоритма.
Создание мультимедийного проекта. Сбор информации (видео - и аудиозапись).
Создание мультимедийного проекта. Монтаж.
Презентация проекта.
Тема 6. Основы языка программирования Java
Введение в язык программирования Java. Типы и операторы Java. Интерфейс оболочки для создания Java-кода. Базовые алгоритмические конструкции на языке Java. Процедуры и функции. Классы. Методы. Возврат значений. Одномерные и двумерные массивы. Работа с текстом. Основы объектно-ориентированного программирования.
Новое в образовании:
Техника анализа урока
Директор школы разбирает урок: "Урок мне понравился. Объяснение было увлекательным, интересным, ученики слушали внимательно. Чувствуется хорошая научная подготовка учителя. Отпеты учащихся были неплохие, особенно К. Талантливый парень, привлекал дополнительную литературу. Пожалуй, С. вы занизи ...
Результаты экспериментального исследования по трудовому воспитанию в
условиях предметно – практической деятельности
Анализ результатов методики "Перцептивное моделирование" дал нам возможность оценить уровня развития перцептивных действий моделирующего типа испытуемых. Данные предоставлены в таблице № 5. Основная (или нулевая) гипотеза . Различие между контрольной группой и экспериментальной группой по ...
Анализ программы подвижных игр в комплексной программе физического
воспитания начальной школы
Подвижные игры в начальной школе являются незаменимым средством решения комплекса взаимосвязанных задач воспитания личности младшего школьника, развития его разнообразных двигательных способностей и умений. Многообразие двигательных действий, входящих в состав подвижных игр, оказывает комплексное в ...