Анализ развития лидерских качеств у подростков в детском общественном объединении «Ника»

Педагогика сегодня » Развитие позитивных лидерских качеств подростков в условиях детского общественного объединения » Анализ развития лидерских качеств у подростков в детском общественном объединении «Ника»

Страница 5

Анализ таблицы 4 показывает, что самообладание, общительность, инициативность, самостоятельность и работоспособность - это те качества, которые получили самые большие баллы и в экспериментальной, и в контрольной группах.

С целью выявления коммуникативных и организаторских склонностей испытуемых мы использовали методику КОС в экспериментальной и в контрольной группах, мы получили результаты, представленные в таблице 4.

Таблица 4 Соотношение показателей КОС-1 в экспериментальной и контрольной группах

Шкала оценок

Показатель коммуникативных склонностей

Экспериментальная группа (%)

Контрольная группа (%)

К

Оценка

Уровень

1 измер.

2 измер.

1 измер.

2 измер.

0,10-0,45

1

Низкий

9,1%

6,8%

7,3%

7,3%

0,46-0,55

2

Ниже среднего

34,1%

20,5%

34,1%

31,7%

0,56-0,65

3

Средний

29,5%

36,4%

26,8%

26,8%

0,66-0,75

4

Выше среднего

15,9%

20,5%

19,5%

22,0%

0,75-1,00

5

Высокий

11,4%

15,9%

12,2%

12,2%

К

Оценка

Уровень

1 измер.

2 измер.

1 измер.

2 измер.

0,10-0,45

1

Низкий

10,1%

7,2%

8, 2%

8,1 %

0,46-0,55

2

Ниже среднего

24,1%

18,5%

29,3%

28,8%

0,56-0,65

3

Средний

34,6%

41 %

34 ,4%

35,3%

0,66-0,75

4

Выше среднего

20,1%

22,7%

17,3%

18, 1%

0,75-1,00

5

Высокий

11,1 %

11 %

10,8%

9,7%

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8


Новое в образовании:

Типология образовательных сред Януша Корчака
Среды разнообразны по содержательным характеристикам и формам. Различают образовательные среды естественные и искусственные, предметные и информационно-динамические, адаптивные и т.п. Существуют различные основания, для типологизации образовательных сред: - по стилю взаимодействия внутри среды (кон ...

Влияние факторов времени
Мы использовали способ, разработанный Ворониной Галиной Анатольевной, кандидата педагогических наук, и апробированных нами в процессе педагогической работы. Нами были исследованы учащиеся 6 класса 2005–2006 учебного года, и этот же класс, но уже семиклассники 2006–2007 учебного года на фактор влиян ...

Высшее образование, «длинный» цикл
В развитых странах практически завершено внедрение трехступенчатой модели организации стационарного послесреднего образования. Она представляет собой три более или менее самостоятельных и вместе с тем взаимосвязанных цикла обучения. Каждый цикл рассматривается как одна из ступеней высшего образован ...

Меню сайта

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.powereducator.ru