Анализ развития лидерских качеств у подростков в детском общественном объединении «Ника»
Как правило, отвечая на вопрос № 2 анкеты, подростки давали определение понятия «лидер» через описание конкретной ситуации. Большая часть опрошенных (33%) отметила, что лидер - это тот человек, чей взгляд все ребята поддерживают и действуют так, как он предлагает. 78% опрошенных подростков полагают, что в детском объединении может быть несколько лидеров, при этом только 31% детей отметили, что в их организациях возможность быть лидером предоставляется каждому. Помимо вопросов, вошедших в таблицу 1, членам детских объединений и педагогам был задан вопрос о качествах, которые, по их мнению, должны быть присущи лидеру. На основе полученных данных был составлен список лидерских качеств (таблица 2).
Данные, представленные в таблице, показывают, что такие качества, как общительность, активность, инициативность, ответственность, называются подростками наиболее важными для лидера. Интересно, что педагоги среди главных качеств лидера на первое место поставили активность, затем - инициативность и на третье - уверенность в себе.
Далее рассмотрим самооценку членами детского общественного объединения реального проявления у них качеств лидера. Подросткам было предложено выбрать 15 наиболее значимых лидерских качеств в зависимости от степени их проявления (таблица 3).
Таблица 3 Реальное проявление лидерских качеств в самооценке подростков (в процентах и рангах)
|
Качества, которыми должен обладать лидер |
Ответы подростков % ранг | |
|
Любознательность |
24, 3 % |
1 |
|
Общительность |
23, 8 % |
2 |
|
Инициативность |
23, 7 % |
3 |
|
Ответственность |
21, 4 % |
4 |
|
Доброта |
19, 6 % |
5 |
|
Культура речи |
18, 1 % |
6 |
|
Активность |
16, 0 % |
7 |
|
Авторитет в глазах группы |
14, 7 % |
8 |
|
Честность |
11, 4 % |
9 |
|
Организаторские умения |
7, 1 % |
10 |
|
Настойчивость |
6, 2 % |
11 |
|
Уверенность |
5, 7 % |
12 |
|
Самостоятельность в принятии решений |
4, 3 % |
13 |
|
Решительность |
4, 0 % |
14 |
|
Быстрота и гибкость ума |
3,6 % |
15 |
|
Чувство юмора |
2, 8 % |
16 |
|
Уравновешенность |
1, 8 % |
17 |
|
Эрудированность |
1, 5 % |
18 |
|
Сообразительность |
1, 12 % |
19 |
|
Самообладание |
1,0 % |
20 |
В целом, по выборке на первом месте среди реально проявляемых лидерских качеств оказалось такое, как «любознательность». Если в идеальном представлении оно стоит на 18 месте, то в реальном проявлении занимает первое. На второе и третье место в целом по выборке подростки ставят такие качества, как общительность и инициативность. Отметим, что ранг идеального представления об инициативности совпадает с рангом его реального проявления.
Новое в образовании:
Основные направления реформирования современного образования
В настоящее время в России, как и в других странах мирового сообщества, в целях обновления и развития образования проводится его реформирование. Основными направлениями реформирования современного образования являются следующие: гуманизация образования; ориентация на непрерывность обучения; междисц ...
Классификация компьютерных диагностических методик
Методика, в отличие от метода, представляет собой конкретные инструкции по проведению диагностики, обработке данных и интерпретации результатов. В рамках одного метода может существовать практически бесконечное количество методик. Психодиагностика характеризуются широким спектром методических решен ...
Факторы, определяющие
успешность обучения говорению
Успешность обучения говорению на уроках иностранного языка зависит от ряда специфических факторов: индивидуально-возрастных особенностей учащихся (от наличия у них мотивов учения, внимания и интереса, от умения пользоваться стратегиями устного общения, опираться на прежний речевой опыт, пол, самооц ...