* перечень компетенций К-1 … К-15 (см. стр. 231)
Процесс формирования и уровни сформированности технологических компетенций и компетентности студентов контрольных и экспериментальных групп отслеживался в течение 8 лет. Для оценки вклада модулей в формирование технологических компетенций и компетентности будущего учителя технологии на всех этапах обучения, для обработки результатов исследования и статистического анализа была разработана компьютерная экспертная система, реализованная с помощью программы «Microsoft Excel», позволившая автоматизировать все необходимые вычисления и дать табулярно-графическое представление результатов исследования. Результаты проведенных исследований, обработанные с помощью разработанной компьютерной экспертной системы (рис. 11, 12, табл. 12), позволили произвести оценку технологических компетенций (рис. 11, г), пяти компонентов компетентностей, входящих в структуру ТК (рис. 11, в), компетентностей ОК, ПК, СК, ППК, ТДК (рис. 11, б) и технологической компетентности (рис. 11, а), а также получить распределение студентов по уровням сформированности компетенций и компетентностей, включая технологическую компетентность, выпускников 2007, 2008, 2009 гг.
Рис. 11. Оценка сформированности технологической компетентности студента – выпускника 2009 г.: а – технологическая компетентность; б – компетентности входящие в структуру ТК; в – компонентов каждой компетентности: 1 – мотивационного, 2 – когнитивного, 3 – операционно-деятельностного, 4 – эмоционально-ценностного, 5 – рефлексивно-регулятивного; г – сформированность компетенций
Рис. 12. Распределение студентов – выпускников 2007, 2008, 2009 гг. по уровням сформированности: а – технологической компетентности; б, в, г – компетентностей, входящих в состав технологической компетентности; д – компетенций (перечень компетенций приведен на стр. 231)
Таблица 12 Уровни сформированности технологической компетентности и ее составляющих
Годы |
Общетехническая компетентность |
Политехническая компетентность |
Специализированная компетентность |
Производственно-практическая компетентность |
Творческо деятельностная компетентность |
Технологическая компетентность | ||||||||||||
Уровень |
Уровень |
Уровень |
Уровень |
Уровень |
Уровень | |||||||||||||
низкий |
средний |
высокий |
низкий |
средний |
высокий |
низкий |
средний |
высокий |
низкий |
средний |
высокий |
низкий |
средний |
высокий |
низкий |
средний |
высокий | |
2007 |
3,33 |
76,67 |
20,00 |
16,67 |
66,67 |
16,67 |
10,00 |
73,33 |
16,67 |
6,67 |
66,67 |
26,67 |
3,33 |
73,33 |
23,33 |
10,00 |
73,33 |
16,67 |
2008 |
5,00 |
72,50 |
22,50 |
12,50 |
65,00 |
22,50 |
7,50 |
65,00 |
27,50 |
2,50 |
52,50 |
45,00 |
5,00 |
70,00 |
25,00 |
7,50 |
67,50 |
25,00 |
2009 |
0,00 |
75,00 |
25,00 |
0,00 |
70,83 |
29,17 |
0,00 |
62,50 |
37,50 |
0,00 |
37,50 |
62,50 |
0,00 |
70,83 |
29,17 |
0,00 |
66,67 |
33,33 |
Новое в образовании:
Новые тенденции в индивидуализации обучения
В связи с современными тенденциями образования зачастую все чаще рассматривается процесс образования связанной с инноватикой. Необходимость пристального внимания на педагогические инновации подчеркивается изменением цели обучения в школе и вузе, которая вплотную зависит от быстрых темпов развития с ...
Композиционные связи моделей коллекции
При проектировании коллекции необходимо учитывать следующие правила, обеспечивающие единство коллекции: 1) единство стилевого решения; 2) создание сценария коллекции — композиционное построение коллекции. Необходимое условие целостности коллекции — наличие композиционного центра — кульминации всей ...
Основа содержания нравственно – патриотического воспитания
В проекте "Национальной доктрины образования в Российской Федерации" подчеркивается, что "система образования призвана обеспечить воспитание патриотов России, граждан правового демократического, социального государства, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравствен ...