Анализ эффективности экспериментальной дидактической системы технологического образования студентов

Педагогика сегодня » Технологическая подготовка будущих учителей в контексте парадигмальной трансформации образования » Анализ эффективности экспериментальной дидактической системы технологического образования студентов

Страница 3

Для оценки вклада каждой освоенной дисциплины представленной в модульной форме, в формирование знаний, умений, навыков и компетенций, а также накопления статистических данных, был использован способ, связанный с уровневой моделью усвоения знаний. Основным оценочным критерием был принят коэффициент усвоения знаний (К).

(3)

где N – общее число баллов, набранных обучающимся за выполнение заданий на определенном уровне усвоения; М – максимальное количество баллов, которое мог бы набрать обучающийся за правильное выполнение заданий на данном уровне.

Оценка усвоения каждого модуля определяется как сумма оценок, полученных по каждому из пяти уровней усвоения: различение, запоминание, понимание, умение и перенос.

Коэффициент усвоения первоначально подсчитывается для каждого уровня по формуле (3), для общей оценки выполнения всех заданий по изучаемому модулю вычисляется обобщенный коэффициент усвоения (Q). При этом учитывается, что сложность заданий на всех уровнях различна, в связи с чем вводится коэффициент значимости (вес) уровня.

Основная формула

(4)

где Q – обобщенный коэффициент усвоения, Ki – коэффициент усвоения на i-уровне, ri – коэффициент сложности соответствующего уровня.

Предложенные задания, требующие воспроизведения знаний на всех пяти уровнях усвоения, разрабатывались с учетом коэффициентов значимости, которые рассчитывались на основе предположения, что сложность (значимость) уровней подчиняется соотношению 1:3:5:7:9, а их значения: r1=0,04; r2=0,12; r3=0,20; r4=0,28; r5=0,36; ∑ri =1.

Первый уровень – различение (r1=0,04) – контроль с помощью опросника.

Второй уровень – запоминание (r2=0,12) – тестовый контроль по темам.

Третий уровень – понимание (r3=0,20) – проверка с помощью итогового теста.

Четвертый уровень – умение (r4=0,28) – выполнение лабораторно-практических работ и их защита, включающая ответы на контрольные вопросы и решение технологических задач.

Пятый уровень – перенос (r5=0,36) – выполнение итогового проекта или задания.

В результате формула (4) принимает следующий вид:

(5)

Для определения вклада запланированных видов работ при изучении каждого модуля в разработанной методике предусматривалось разделение трудоемкости на аудиторную и внеаудиторную работы студентов и их оценку в ходе выполнения всех пяти контрольных этапов проверки уровня усвоения ЗУН.

Для этого была составлена таблица 9, в которой приводятся соотношения аудиторной и внеаудиторной работы студентов на соответствующем уровне контроля.

Таблица 9 Распределение времени аудиторной и внеаудиторной работы студентов на различных уровнях контроля технологических ЗУН

Уровни контроля (i)

Инструментарий оценивания ЗУН

Работа студентов

Аудиторная (ka)

Внеаудиторная(kв)

1.

Опросник

0,80

0,20

2.

Тесты по темам

0,20

0,80

3.

Итоговый тест

0,20

0,80

4.

Лабораторно-практические работы

0,60

0,40

5.

Итоговый проект

0,10

0,90

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8


Новое в образовании:

Монументальная мозаика как разновидность декоративно-прикладного искусства
обучение творческий художественный резьба К произведениям декоративно-прикладного искусства относится его древнейший вид — мозаика из дерева. Разберемся в особенностях этой мозаики. Такая необходимость вызвана тем, что нередко мозаичные картины (набранные в любом материале) выполняются в подражание ...

Урок «игра-соревнование» «если вместе, если дружно»
Особенность этой игры – эстафетный характер заданий, когда от вклада каждого, от четкости взаимодействия зависит общий результат. Задачи: 1. Формирование дружного коллектива. 2. Развитие навыков взаимодействия 3. Развитие логического мышления и воображения, проверка элементарных математических навы ...

Анализ деятельности Дворца Детского Творчества Фрунзенского района
Дворец детского (юношеского) творчества Фрунзенского района – одно из крупнейших и старейших учреждений дополнительного образования Санкт-Петербурга, создан в 1936 году как Дом художественного воспитания детей. Сегодня здесь занимаются около 6000 учащихся и работают 156 квалифицированных педагогов, ...

Меню сайта

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.powereducator.ru