Анализ эффективности экспериментальной дидактической системы технологического образования студентов

Педагогика сегодня » Технологическая подготовка будущих учителей в контексте парадигмальной трансформации образования » Анализ эффективности экспериментальной дидактической системы технологического образования студентов

Страница 2

Оценка каждой из 15 компетенций производилась с учетом вклада изучаемых модулей дисциплин, входящих в интегративные модули, формирующие различные компоненты технологической компетентности.

Учебный процесс строился в соответствии с графиком формирования компонентов технологической компетентности (табл. 8).

Таблица 8 График формирования структурных составляющих технологической компетентности

Обозначение

Структурные составляющие технологической компетентности и интегрированные блоки-модули

Семестры

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

ОК

Общетехническая компетентность

МО

Общетехнические компетенции:

МО-1

Техническая графика

МО-1.1.

МО-1.2.

МО-1.3.

МО-2

Прикладная механика

МО-2.1.

МО-2.2.

МО-2.3.

МО-2.4.

МО-3

Машиноведение

МО-3.1.

МО-3.2.

МО-4

Электрорадиотехника и электроника

МО-4.1.

МО-4.2.

ПК

Политехническая компетентность

МП

Политехнические компетенции:

МП-1

Основы производства

МП-1.1.

МП-1.2.

МП-1.4.

МП-1.3.

МП-1.5.

МП-2

Основы проектирования

МП-2.1.

МП-2.2.

МП-3

Основы предпринимательства

МП-3.1.

МП-3.2.

МП-3.3.

СК

Специализированная компетентность

МС

Специализированные компетенции:

МС-1

Основы автодела и минитехники

МС-1.1.

МС-1.2.

МС-1.4.

МС-1.3.

МС-1.5.

МС-2

Основы эксплуатации и технического сервиса

МС-2.1.

МС-2.2.

МС-2.3.

МС-3

Эксплуатационная безопасность автомобиля

МС-3.1.

МС-3.2.

МС-3.3.

ППК

Производственно-практическая компетентность

МПП

Производственно-практические компетенции:

МПП-1

Технологический практикум

МПП-1.1.

МПП-1.2.

МПП-2

Учебно-технологические практики

МПП-2.1.

МПП-2.2.

МПП-2.3.

МПП-3

Производственные практики

МПП-3.1.

МПП-3.2.

МПП-3.3.

ТДК

Творческо-деятельностная компетентность

МТД

Творческо-деятельностные компетенции:

МТД-1

Основы творческой деятельности

МТД-1.1

МТД-1.2.

МТД-2

Основы исследований в технологическом образовании

МТД-2.1.

МТД-2.2.

МТД-3

Творческие разработки:

КП – курсовой проект;

КР – курсовая работа;

ВКР – выпускная квалификационная работа

КП-1

КП-2

КП-3

КП-4

КР

ВКР

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7


Новое в образовании:

Опытно-экспериментальная работа
Рождение любого урока начинается с осознания и правильного, четкого определения его конечной цели - чего учитель хочет добиться; затем установления средства - что поможет учителю в достижении цели, а уж затем определения способа - как учитель будет действовать, чтобы цель была достигнута. Цель урок ...

Эстетическое воспитание средствами изобразительного искусства
Важная роль изобразительного искусства в эстетическом воспитании младших школьников объясняется самой спецификой изобразительного искусства, художественного творчества. Во – первых, художественное изображение (а таким изображением и является фактически любой рисунок и любая живописная работа) отраж ...

Пути формирования культурно-гигиенических навыков
Формирование культурно-гигиенических навыков совпадает с основной линией психического развития в раннем возрасте - становлением орудийных и соотносящих действий. Первые предполагают овладение предметом-орудием, с помощью которого человек воздействует на другой предмет, например, ложкой ест суп. С п ...

Меню сайта

Copyright © 2022 - All Rights Reserved - www.powereducator.ru