Анализ эффективности экспериментальной дидактической системы технологического образования студентов

Исходя из приведенного распределения трудоемкости освоения каждого модуля создается возможность определения вклада вносимого аудиторной и внеаудиторной работой в формирование знаний, умений и навыков, за счет введения в формулу (5) дополнительных коэффициентов (kai и kвi).

(6)

(7)

Обобщенный коэффициент усвоения в этом случае определяется по формуле (8) и может быть использован для сравнения результатов обучения в различных группах и потоках студентов. Он может быть также соотнесен с обычной пятибалльной шкалой бально-рейтинговой системой оценки успеваемости (табл. 10).

Q=Qa+Qв (8)

Таблица 10

Корреляция между обобщенным коэффициентом усвоения и оценкой

Используя данные подходы, можно с помощью весовых коэффициентов учитывать влияние различных факторов на процесс формирования компетенций и компетентности, а также на оценку их уровня сформированности.

Разработанная и апробированная методика, позволяющая вести простую машинную обработку результатов, была использована для оценки уровня освоения каждого модуля, входящего в технологическую подготовку и его вклада в формирование технологических компетенций и компетентности.

Оценка вклада каждой освоенной дисциплины (модуля), практик и творческих разработок осуществлялась с помощью определения обобщенных коэффициентов усвоения, позволяющих учитывать не только достижения студента, определяемые бально-рейтинговой системой, но и воздействия внутренних и внешних наиболее значимых факторов, оказывающих влияние на процесс обучения и формирования компетенций.

На основании представленных в таблице 11 соответствий между формируемыми компетенциями, компетентностями и интегрированными блоками модулей технологической подготовки, а также выведенных математических зависимостей (1 … 8) была произведена оценка сформированности: технологических компетенций, компонентов компетентности и технологической компетентности (прил. 8).

Таблица 11 Соответствие между формируемыми компетенциями и интегративными блоками модулей технологической подготовки

Новое в образовании:

Особенности и методика ознакомления дошкольников со сказкой и другими художественными произведениями и формирование нравственных качеств личности через сказку
Работа со сказкой имеет свою специфику. Важным моментом является само общение. Оно выступает в качестве своеобразного социально-психологического механизма, посредством которого осуществляется воздействие на духовный мир человека, на его психику и осознание. Из всего обилия трактовок общения взяли з ...

Организация разработки учебной программы по информатике для старших классов на основе сочетания поурочного планирования и проектного метода
Под словосочетанием "метод проектов" сегодня понимается и определенный комплекс идей, и, по возможности, четкая педагогическая технология, и конкретная практика работы педагогов. Проект предполагает поисковую, самостоятельную деятельность школьников. Проектное обучение раздвигает узкие ра ...

Эмоционально-нравственное воспитание детей дошкольного возраста
В данный период происходит дальнейшее интенсивное развитие психической, физической и личностной организации ребенка. Развиваются внутренние органы, увеличивается мышечная масса, вес мозга, усиливается регулирующая роль коры больших полушарий. Все это создает необходимые условия для психического и л ...