Анализ работы детского хорового коллектива «Мелодия» г. Волгограда по реализации творческой активности детей
Из анкет родителей мы выяснили, что более половины родителей учащихся 1–3-х классов Волгограда не удовлетворены тем, как их дети проводят свободное время, около 2/3 родителей выразили желание, чтобы дети посещали кружки, секции, спецшколы; вместе с тем самих взрослых отличает пассивный способ проведения досуга.
Мы изучили опыт работы детского хорового коллектива «Мелодия», целью которого является создание условия для самореализации личности через музыкально-эстетическое воспитание обучающихся. Их результат достигается при помощи использования высокохудожественного репертуара, соответствующего возрасту обучающихся, проведению коллективных занятий, выступлений, которые дисциплинируют, объединяют, помогают раскрыться учащимся. Результатом деятельности детского хорового коллектива «Мелодия» мы посчитали мнение детей и родителей о работе коллектива. Все мнения оказались положительными и ни от кого из детей и их родителей не поступило предложений по совершенствованию деятельности детского хорового коллектива «Мелодия». Это может только означать, что детский хоровой коллектив реализует творческие потребности их воспитанников.
Новое в образовании:
Личность. Ценностная ориентация личности
Личность формируется, главным образом, в деятельности, через отношения с другими людьми, коллективом, обществом. Процесс формирования личности - это процесс усвоения индивидом опыта общественной жизни. Начиная с момента рождения человека и на протяжении всей его жизни те или иные стороны личности п ...
Образовательные системы дошкольных учреждений
Существует различные виды образовательных систем, программ, альтернативные технологии дошкольного образования. Все программы предусматривают разные подходы к организации педагогического процесса в детском саду. В связи с этим дошкольным образовательным учреждениям России, работавшим до1989 года по ...
Методологические основы психолого-педагогической диагностики
Психолого-педагогическая диагностика является одним из компонентов педагогического процесса. Министерство общего и профессионального образования Российской Федерации отмечает, что возможность использования психолого-педагогической диагностики на основе наблюдения за динамикой психического и физичес ...