Анализ работы детского хорового коллектива «Мелодия» г. Волгограда по реализации творческой активности детей

В основе системы управления воспитательной системой Центра образования №118 – гуманистическая направленность управления, коллегиальность в управлении в сочетании с единоначалием и персональной ответственностью; создание максимальной творческой свободы для участников образовательно-воспитательного процесса.

Дом детского творческого коллектива «Мелодия» глазами родителей и коллег:

· «Я очень благодарна Центру образования №118 за организацию детского коллектива «Мелодия». Моя дочь стала более собранной, раскрепощенной, рассчитывает свой распорядок дня, научилась многому. Мне очень нравятся все педагоги, т.к. они относятся к детям с любовью, вниманием, стараются донести до них все самое лучшее», – Махмудова Т.А.

· «Моя дочь Юля очень увлечена занятиями в детском творческом коллективе «Мелодия». Летом мы всей семьей очень часто ходим в лес за грибами, ягодами, лекарственными травами. Раньше Юля никогда не обращала внимания на окружающую природу, постоянно ей надо было показывать, рассказывать, как красиво вокруг. Теперь же она никогда не пройдет мимо сухой травинки, затейливых корней деревьев. Сейчас мы постоянно слышим: «Мама, какая красота, какая прелесть!». Большое спасибо всем педагогам за заботу о наших детях», – Берсенева Н.И., мама Юли.

· «В это лето мой сын Щедрин Евгений отдыхал на летней оздоровительной площадке Центра образования №118. Невозможно передать словами ту атмосферу радости, счастья, веселого ребячьего задора, что царит здесь. Утром, когда бывает трудно разбудить сына, мне достаточно сказать: «Мы опаздываем в лагерь!» – и он уже бежит умываться! Я вижу, как за время, проведенное на оздоровительной площадке, мой сын набрался новых сил, здоровья, каким весельем блестят его глаза! Сколько разных конкурсов, игр, различных бесед, экскурсий, веселых эстафет было за это время, сколько сил, умения, просто человеческого тепла своей души было вложено специалистами, работающими здесь, в наших детей! Большое вам всем спасибо, мы полюбили вас так, что не хочется и уходить. Здоровья, счастья, больших успехов во всех делах! Хочется пожелать вам: не болейте и оставайтесь такими же молодыми всегда!» – Щедрина С.В., мама Евгения

· «В современных условиях происходит все большая интеграция общего и дополнительного образования детей, что способствует развитию личности ребенка, его творческих способностей. В микрорайоне нашей школы находится Центр образования №118, вся работа в котором построена на максимально возможном учете интересов учащихся, направлена на развитие их высоких духовных качеств. 90% учащихся нашей школы посещают это замечательное учреждение, в котором работает много интересных творческих объединений. Здесь детей с улыбкой встречают прекрасные люди с открытой, доброй душой. Здесь нашим ребятам всегда интересно, весело, увлекательно, все находят дело, нужное для себя. Анкетирование, беседы с учащимися, посещение мероприятий показали, что детям нравится посещать Центр образования «118, у них заметно повысился интерес к народной культуре и традициям, духовным ценностям, литературному творчеству, изучению этикета и в особенности к детскому хоровому коллективу «Мелодия», – Заруцкая Т.А., замдиректора по воспитательной работе школы №4.

Новое в образовании:

Роль родного языка в развитии личности ребенка
Усваивая родной язык, ребёнок усваивает не одни только слова, но и бесконечное множество понятий, воззрений на предметы, множество мыслей, чувств, художественных образов, логику и философию языка; и усваивает легко и скоро; в два-три года столько, что и половины того не может усвоить человек в 20 л ...

Краткая история трудового и технологического обучения в России
В России «Ручной труд» начал преподаваться с 1884 г. Широкое распространение в общеобразовательной школе получила система трудового обучения, созданная К. Ю. Цирулем, русским педагогом, основателем русского мануализма. Рассматривая ручной труд как средство гармонизации умственной и физической деяте ...

Современное рассмотрение категорий «компетенции», «компетентность», «профессионализм»
Динамичность общественного развития предполагает, что профессиональная деятельность человека не предопределена на весь период его профессиональной карьеры и требует непрерывного образования, овладения компетенциями, постоянного повышения своей профессиональной компетентности, профессионализма. Прак ...