Анализ оздоровительной работы детских садов № 87 и №23

ДОУ №87,города Нижнекамск.

Муниципальное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида с группами для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата №87» г. Нижнекамска был открыт в 1997 году.

ДОУ расположено в типовом двухэтажном здании. В настоящее время функционирует 12 групп:

1 младшая группа – 2;

2 младшая группа – 2, 1 с нарушениями ОДА.

Средняя группа – 2, 1 с нарушениями ОДА.

Старшая группа – 1, 1 с нарушениями ОДА.

Подготовительная к школе группа – 1, 1 с нарушениями ОДА.

Режим работы ДОУ: 12 часов.

Детский сад работает 5 дней в неделю, суббота и воскресенье – выходные дни.

В ДОУ с детьми работают:

врач-ортопед;

инструктор по лечебной физкультуре;

инструктор по плаванию;

медсестра-массажист;

музыкальные руководители;

логопед;

воспитатель по обучению татарскому языку;

педагог-психолог.

Учитывая положения о Конвенции ООН о правах ребенка, ориентируясь на государственные стандарты и базисную программу развития ребенка-дошкольника «Радуга», а также исходя из специфики работы ДОУ №87, педагогический коллектив основной целью своей работы видит формирование у детей положительного отношения к получению знаний как главному условию личностного роста.

В ДОУ ведется работа, направленная на формирование основ здорового образа жизни у детей дошкольного возраста. В этой работе не последнюю роль занимает наличие кабинетов и залов. В ДОУ функционирует физкультурный зал, зал лечебной физкультуры, бассейн, сауна, кабинет массажа, физиопроцедурный кабинет, кабинет парафинолечения, малый тренажерный зал и галокамера. Также для развития полноценной личности в ДОУ есть кабинет по обучению татарскому языку и логопедический кабинет. Для обсуждения дальнейших планов, реализацию поставленных задач, педсоветы и многое другое используется методический кабинет.

Методической темой данного детского сада является «Формирование основ здорового образа жизни у детей дошкольного возраста».

В детском саду ежегодно проводиться обследование всех детей. Результаты этого обследование размещают на стендах. (См. приложение №1,№2,№3)

В ДОУ оформлена модель организации работы по формированию представлений и навыков здорового образа жизни. (См. приложение №4)

Педагоги находятся в постоянном поиске новых форм и методов образовательного процесса. Педагогический коллектив ДОУ в основном стабильный, инициативный. ДОУ обеспечивает психологический комфорт воспитателям и педагогам, создает атмосферу педагогического оптимизма, ориентацию на успех, стремление создать все условия для сохранения и укрепления здоровья.

Физические и оздоровительные мероприятия осуществляются под руководством заведующей Гинатуллиной Рамзии Салиховны, также непосредственное участие принимают старшая медсестра Гирфанова Зульфия Мирсаетовна и руководитель по физической культуре Гусева Людмила Николаевна. Стаж Зульфии Мирсаетовны составляет более 20 лет, образование высшее. У Людмилы Николаевны стаж сравнительно небольшой 3 года, образование высшее педагогическое.

Новое в образовании:

Анализ сформированности коммуникативной компетентности учащихся сельской школы
Исследование проводилось в МОУ СОШ № 10 п. Светлогорск Туруханского района Красноярского края. Исследованием охвачено 27 школьников. Школа расположена в небольшом северном поселке с населением в 900 человек. Из-за низких температур, школу очень часто в зимнее время закрывают на актировки. До ближай ...

Речевая деятельность и ее роль в жизни незрячих детей
Речевая деятельность, являющаяся процессом общения посредством языка, имеет ярко выраженный социальный характер. Она возникает и развивается в трудовой деятельности. Будучи средством общения, речь в то же время является специфически обобщенной формой отражения действительности. Речевая компенсация ...

Исследование эффективности использования методов формирования технических навыков и умений на занятиях лепкой в процессе использования дымковской народной игрушки
К концу пребывания в детском саду дети должны достичь определенного уровня художественного развития: эмоционально воспринимать содержание произведения, запоминать и узнавать знакомые картины, иллюстрации, народные игрушки; замечать изобразительно-выразительные средства, с помощью этих средств созда ...