Современная система образования во Франции
Франция – страна, которая породила великих философ и художников, писателей и скульпторов, а также многих известнейших людей. Каждый уважающий себя человек знает кто такой Вольтер, Декарт и Руссо, Ван Гог и Луи Давид. Эта страна не случайно представляет интерес для меня. Франция – это тот регион западной Европы, который я изучаю. И меня интересует все, что касается Франции. Так как я студентка, то наибольший интерес у меня вызывает сфера образования. Именно поэтому тема курсовой, которую я пишу звучит так: « Современная система образования во Франции».
Цель моей работы я вижу в том чтобы, дать характеристику и понять, что собой представляет французская система образования, а также выявить её плюсы и минусы. Для того чтобы воплотить это, я должна поэтапно охарактеризовать систему образования. Из характеристики этапов и будут складываться задачи. В своей работе я опишу и дам характеристику дошкольному и школьному образованию, начальному и среднему, а также расскажу о системе высшего образования, которая представляет особенную сложность, так как в этой стране своя специфическая система дипломов и степеней, а также особое деление обучения на циклы.
Собрать информацию по данной теме мне не составило сложности, потому что она очень актуальна в наши дни. Основной литературой, которую я использовала в своем исследовании, были книги Б.Л. Вульфсона «Школа современной Франции» и «Педагогическая мысль в современной Франции». В этих книгах четко охарактеризованы и определены этапы французской системы образования, а также описаны проблемы с которыми сталкиваются французские педагоги и учащиеся. Помимо этих книг я пользовалась литературой таких авторов как. Френе С., Фрумов С.А. и Мальков З.А., в которых также доступно и понятно описано образование. Но надо отметить, что авторы также давали свой собственный, субъективный взгляд на эту тему, что иногда затрудняло мою деятельность. Я же в своей работе дам объективную информацию по данной теме.
- Детские сады
- Начальное образование
- Среднее образование во Франции
- Лицеи во Франции
- Высшее образование
- Высшее образование, «короткий» цикл
- Высшее образование, «длинный» цикл
Новое в образовании:
Высшее образования во Франции
Практически непрерывный процесс реформирования системы образования Франции, начавшийся в 1968 году принятием Закона об ориентации высшего образования, представляет собой последовательную цепь преобразований, направленность и содержание которых определялась наиболее неотложными проблемами национальн ...
Концептуальные основы формирования компетенций и становления
технологической компетентности
В структуре каждой профессиональной компетенции учителя мы выделили четыре компонента: информационную основу (теорию); ориентировочную основу (знание о том, из чего исходить и что, как и когда делать); исполнительную основу (отработку непосредственного выполнения действия); контролирующую основу. П ...
Обобщение теоретических сведений и методические особенности планирования по
его задачи « методические приемы производственного обучения»
Н.И. Макиенко в учебнике «Педагогический процесс в училищах профессионально-технического образования» делает вывод о том, что под методами обучения следует понимать упорядоченные способы взаимосвязанной деятельности преподавателя и учащегося при помощи которых достигается прочное овладение знаниями ...