Анализ и результаты эффективности комплексной программы по педагогическому просвещению родителей
Завершил работу контрольный срез. Был предложен тот же самый тест, что и вначале исследования. В анкете приняли участие 45 родителей. Результаты повторного тестирования показали, что заинтересованность родителей в жизни детей и их педагогический уровень значительно вырос. Родители заинтересовались новыми формами работы, новыми методами проведения мероприятий; возросла их активность. Результаты проведения повторного анкетирования представлены в таблице [таблица 2].
Таблица 2
– сравнительное соотношение эффективности форм педагогического просвещения родителей до и после проведения комплексной программы
|
Формы педагогического просвещения родителей |
Наибольшая эфф. форм пед. просвещения до проведения комплексной программы по мнению родителей |
Наибольшая эфф. форм пед.о просвещения до проведения комплексной программы по мнению родителей в % |
Наибольшая эфф. форм пед.о просвещения после проведения комплексной программы по мнению родителей |
Наибольшая эфф. форм пед. просвещения после проведения комплексной программы по мнению родителей в % |
|
Родительские собрания |
45 |
100% |
45 |
100% |
|
Открытые уроки |
15 |
33% |
20 |
44% |
|
Посещение семей педагогами |
10 |
22% |
25 |
55% |
|
Беседы с родителями |
35 |
78% |
40 |
89% |
|
Родительские конференции |
12 |
27% |
20 |
44% |
|
Информационные стенды |
23 |
51% |
28 |
62% |
|
Встречи за круглым столом |
11 |
24% |
20 |
44% |
 |
Рисунок 7
- сравнительное соотношение эффективности форм педагогического просвещения до и после проведения комплексной программы
- до проведения комплексной программы по педагогическому просвещению родителей;
- после проведения комплексной программы по педагогическому просвещению родителей.
1-родительские собрания
2-открытые уроки
3-посещение семей педагогами
4-беседы с родителями
5-родительские конференции
6- информационные стенды
7-встречи за круглым столом
Для того, чтобы проверить как повлияло педагогическое просвещение родителей на социализацию младших школьников, ученикам была предложена анкета, что и вначале исследования.
Новое в образовании:
Обучение сжатому пересказу в специальной школе V вида
Проблема пересказа волновала и продолжает волновать специалистов в области олигофренопедагогики (М.Ф. Гнездилов, Г.М. Дульнев, Л.А. Одинаева и др.). Все исследователи рассматривали пересказ с позиции его объединения с речевой деятельностью и склонны во мнении, что он способствует развитию и обогаще ...
Сущность процесса нравственного воспитания школьников
В кратком словаре по философии понятие нравственности приравнено к понятию мораль. «Мораль (латинское mores-нравы) – нормы, принципы, правила поведения людей , а так же само человеческое поведение (мотивы поступков, результаты деятельности), чувства, суждения, в которых выражается нормативная регул ...
Экспериментальное изучение учебной деятельности и отношения к ней учащихся
1-го класса с нарушением интеллекта
С целью изучения особенностей учебной деятельности учащихся первого класса коррекционной школы VIII вида нами были использованы следующие методики. Материал: шесть карточек со схематичным изображением фигур. Детям индивидуально предлагают небольшой рассказ, в котором каждый из исследуемых мотивов в ...