Анализ и результаты эффективности комплексной программы по педагогическому просвещению родителей
Таким образом, для полноценного воспитания личности ребенка требуется интеграция школьного, общественного и родительского опыта. Школа сама по себе не в состоянии тянуть эту лямку, так как помимо воспитательных должна решать еще и образовательные проблемы. Очень важен и такой момент, если во взаимодействии есть определенные отношения между людьми то, естественно, для эффективности этих связей, отношений необходимы согласие, желание идти на сотрудничество, доверие, доброжелательность, конфиденциальность и требуется это как с одной стороны (учителя), так и с другой (родителей).
Вторая глава посвящена проблеме содержание и формы работы с родителями. Мы остановились лишь на тех формах, которые заняли прочное место в работе, стали традиционными. Существуют и другие формы: семинары, практикумы и многие другие формы педагогического просвещения, однако учитель должен определить для себя, какие из них будут традиционными, определяющими в создании сотрудничества, в повышении педагогической культуры родителей, а какие, в сочетании с основными, послужат углублению, конкретизации полученных знаний, выработке на основе их соответствующих умений и навыков. При этом важно помнить и об экономии времени как учителя, так и родителей. С этой целью важно определить на год четкий ритм деятельности учителя и родителей в этом направлении, продумать до мелочей ее компоненты: содержательный, технологический, организационный, результативный, т.е. смоделировать родительский день (встреча с родителями или родительское собрание), к которому целесообразно приурочить многие виды, формы работ: лекции, выступления, практикумы, консультации.
В третьей главе было раскрыто содержание деятельности социального педагога по просвещению родителей. В этой главе даны результаты проведения опытно-экспериментальной работы, предложена комплексная программа работы социального педагога с родителями, проанализированы результаты эффективности комплексной программы по педагогическому просвещению родителей. Так как родители имели низкий уровень педагогической подготовки и психолого-педагогических знаний, именно на них была направлена комплексная программа. Настоящая программа педагогического просвещения родителей - комплексная программа по совершенствованию семейного воспитания и повышению психолого-педагогической культуры родителей. После проведения комплексной программы было проведено повторное анкетирование родителей. Результаты показали, что заинтересованность родителей в жизни детей и их педагогический уровень значительно вырос. Родители заинтересовались новыми формами работы, новыми методами проведения мероприятий; возросла их активность.
Можно сказать, что гипотеза подтверждена, что повышение уровня психолого-педагогических знаний родителей, способствует успешной социализации младших школьников, так как семья является первым институтом социализации и именно в семье закладываются первые основы воспитания и социализации.
Комплексное изучение данной проблемы позволило сделать следующие выводы. Социальный педагог, непосредственно работающий с детьми, может по сути своей профессиональной деятельности внести посильный вклад в дело укрепления семьи. Организуя совместную работу семьи и классных руководителей, он стремится к достижению конечной цели - обеспечению оптимального личностного развития каждого ребенка.
На сегодняшний день социальный педагог рассматривает семью, как социальную среду, которая коренным образом определяет ситуацию развития ребенка в период обучения. Но в тоже время, на современном этапе, социальный педагог испытывает значительные трудности: бывает трудно установить суть проблемы, разобраться в причинах тех или иных нарушений.
Таким образом, деятельность социального педагога в начальном звене школы оказывает положительное влияние на организацию сотрудничества семьи и школы путем совершенствования социально-педагогической направленности деятельности педагогического коллектива.
Новое в образовании:
Экономическая оценка и расчет затрат на разработку проекта
Целью этого раздела является расчет затрат на разработку методического пособия. Важным значением для обоснования целесообразности проведения работ по разработке проекта внеаудиторной творческой деятельности учащихся является экономическая оценка и расчет затрат на разработку проекта. Дипломная рабо ...
Особенности творческой подиумной коллекции
Второй этап разработки коллекции — воплощение замысла коллекции в конкретных моделях — проходит с учетом всех перечисленных выше особенностей потребителей. При этом, разумеется, существует специфика создания как коллекции высокой моды, перспективной коллекции, так и массовой промышленной коллекции. ...
Школа С. Френе
Создавая школу, сориентированную на ребенка, С. Френе вовсе не склонен считать, что взрослые во всем должны полагаться на сиюминутные желания детей. Первые же столкновения с реальной жизнью заставят воспитанников задуматься о необходимости подчиниться обстоятельствам, государственной власти или общ ...