Семья как базовый институт

А 15 мая 2006 года была утверждена программа «Дети Беларуси» на 2006-2010 годы.

Целями программы являются: обеспечение условий, необходимых для полноценного физического, умственного и духовного развития детей; формирование эффективной комплексной системы социальной защиты и интеграции в общество детей, находящихся в трудной жизненной ситуации.

Достижение указанных целей будет осуществляться в рамках реализации подпрограмм «Социальная защита семьи и детей», «Дети и закон. Воспитание личности», «Дети Чернобыля», «Дети-инвалиды», «Дети-сироты», «Детское питание».

Перечисленные законодательные инициативы, принимаемые меры свидетельствуют о повышенном интересе государства к семье, понимании того, что семья является естественным, органичным звеном в смене поколений, что морально-психологическая атмосфера в обществе находится в значительной зависимости от микроклимата в каждой семье. В хорошей семье все чувствуют себя равными и защищенными - и родители, и дети.

Семья - богатство и надежда каждой нации. Семья – группа живущих вместе близких родственников. От правильного семейного воспитания, общей физической и моральной закалки подрастающего поколения в семье зависит будущее каждого народа, общества, стабильность и уровень цивилизации в государстве.

В процессе социализации семья должна сохранить все то ценное, что накоплено опытом человеческих отношений. Механизм социальной генетики представлен в семье взрослыми, которые в той или иной степени сохраняют вековые традиции, и детьми, которые не просто механически воспринимают их, но и вносят необходимые изменения в традиционные отношения, динамично реагируя на социальные перемены. Вот почему институт семьи относится к числу тех социальных явлений, значение которых уникально как для отдельного человека, так и для всего общества.

Принимаемые в последнее время государством меры по укреплению семьи являются чрезвычайно актуальными и своевременными еще и потому, что нынешний кризис семьи носит затяжной характер, негативно отражается на судьбах детей. К тому же в Беларуси складывается неблагоприятная демографическая ситуация. В Республике Беларусь дети воспитываются в 1535 тыс. семей (данные за 2000 год). Из этого количества 936 тыс. (61 %) семей имеют одного ребенка, 506 тыс. (33 %) - двух детей, 92 тыс. (6 %) - трех и больше детей. Начиная с 2002 года, в республике наметилась тенденция увеличения рождаемости. В 2007 году количество родившихся составило 103,4 тыс. детей и по сравнению с 2006 годом увеличилось на 6,7 тыс. человек, или на 6,9% .

В наиболее тяжелом положении находятся молодые семьи, в том числе и семьи, имеющие детей дошкольного и младшего школьного возраста. Для этих семей, как правило, характерными являются низкий уровень доходов, бытовая необустроенность.

Эффективность экономических и социальных мер государства, направленных на поддержку молодой семьи, повышение рождаемости и создание надлежащих условий для первичной социализации детей не являются достаточными. Озабоченные поисками источников существования, обеспечением хотя бы минимального благосостояния, родители тем самым сокращают время, отводимое на общение с детьми, недостаточно обращают внимания на их обучение и воспитание, совместное проведение досуга. В результате дети перестают играть в жизни семьи первостепенную роль, улучшение материального положения для многих родителей становится самоцелью. Все это негативно сказывается на культуре межличностных отношений, духовно-моральных ценностях семьи, ее стабильности.

Новое в образовании:

Исследование особенностей внимания младших школьников на практике
Для изучения особенностей внимания младших школьников была проведено исследование. В качестве цели исследования было определено изучение особенностей внимания младших школьников. Задачи изучения: 1. Разработать программу исследования (проведение организационной работы по выбору испытуемых, выбор ме ...

Этапы реализации программы самообразования
Реализация программы самообразования запланирована мною в срок до 5 лет с разбивкой по годам, с подведением промежуточных итогов и внесением коррективов в ходе работы над темой. 2010-2011учебный год. 2012-2013 учебный год. 2014-2015 учебный год. Направленность на формирование здорового образа жизни ...

Педагогическая сущность профессиональной деятельности преподавателя, тренера в физическом воспитании и спорте
Успешность работы педагога по физической культуре, тренера в спорте, учителя физической культуры зависит от уровня профессионализма. "Профессионал — это специалист, овладевший высокими уровнями профессиональной деятельности, сознательно изменяющий и развивающий себя в ходе осуществления труда, ...