Сущность концепции совершенствования технологической подготовки будущих учителей

Система обеспечения качества технологической подготовки включает (рис. 2):

1) определение предмета технологической подготовки;

2) определение целей и задач технологической подготовки;

3) проектирование системы качества технологической подготовки специалиста в техническом университете;

4) систему критериев и показателей качества технологической подготовки;

5) методы и средства обеспечения качества технологической подготовки;

6) педагогические условия непрерывной технологической подготовки;

7) контроль качества технологической подготовки;

8) требования ГОС ВПО к профессиональной подготовке специалиста;

9) требования потребителей образовательных услуг;

10) управление качеством технологической подготовки специалиста.

Рис. 2. Система обеспечения качества технологической подготовки будущего учителя технологии

Основными задачами системы обеспечения качества подготовки специалистов в вузе являются: создание условий для развития вуза; эффективное использование кадровых и материальных ресурсов; мотивация участников образовательного процесса на постоянное совершенствование своей деятельности; открытость системы оценки качества работы преподавателей, сотрудников и студентов.

Качественное совершенствование процесса технологической подготовки учителя технологии становится возможным лишь при переходе на принципиально иные методологические и концептуальные основы ее организации. Предлагаемая в диссертации концепция технологической подготовки студентов разработана при использовании аксиологического, антропологического, культурологического, личностно-развивающего, компетентностного, деятельностного и системно-целостного подходов к подготовке специалистов. Основой концепции является интеграция теоретической и практической подготовки будущих учителей, ориентированная на реализацию общего, особенного и индивидуального.

Технологическую подготовку молодежи мы рассматриваем как важную социальную проблему, так как она решает многие вопросы социального характера: всестороннее развитие личности школьников путем ознакомления с научными основами технологии производства, путем введения в процесс производительного труда; подготовка учащихся к сознательному выбору профессии; формирует способность ориентироваться во всей технологической системе производства. Таким образом, социальной основой технологического обучения школьников является потребность производства в высококвалифицированных работниках, способных успешно ориентироваться и адаптироваться в условиях быстро развивающегося научно-технического прогресса.

В Концепции подтверждено, что основной целью технологического образования является формирование технологической компетентности будущего учителя.

Новое в образовании:

Рекомендации по использованию информационных технологий в обучении младших школьников с нарушением слуха
На основании проведенной нами экспериментальной работы была составлена программа развития познавательной сферы у глухих учащихся младших классов при использовании информационно-компьютерных технологий в коррекционной работе в ходе учебной деятельности. При реализации программы были отобраны и апроб ...

Образование как система и как педагогический процесс
Образование как система — это совокупность преемственных образовательных программ и государственных образовательных стандартов, сеть реализующих их образовательных учреждений, органов управления образованием. Современная система образования нашей страны строится на основании Закона Российской Федер ...

Анализ содержания сказки
Алгоритм анализа содержания сказки можно представить следующим образом: 1. Тема сказки (например, про любовь, про животных, и др.). Отмечается оригинальность или заимствованность сюжета, влияние внешней среды на творчество. 2. Анализ героев и образов. Выделяются главные и вспомогательные. Герои кла ...