Методические рекомендации по формированию учебной деятельности у учащихся младших классов коррекционных школ VIII вида

Педагогика сегодня » Психологические особенности обучения детей с легкой степенью олигофрении » Методические рекомендации по формированию учебной деятельности у учащихся младших классов коррекционных школ VIII вида

Страница 7

Таблица 9 - Результаты исследования

изучение новой внутренней позиции

Имя, фамилия

Элемент внутренней позиции

1

2

3

4

1

2

1

2

3

1

2

3

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11

Галя Г.

Сережа Г.

Антон К.

Дима К.

Максим К.

Настя Т.

Наташа Т.

Гена П.

Леша Ф.

Наташа Х.

Вова Ш.

+

+

+

+

+

-

-

-

+

-

+

+

-

-

+

+

-

+

-

-

-

+

+

-

-

+

-

-

+

-

+

+

+

+

-

-

+

-

-

-

-

-

-

-

+

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

+

+

+

+

+

-

-

-

-

+

+

-

+

+

+

+

-

-

+

-

+

-

-

-

+

+

+

-

-

+

-

+

+

-

-

+

+

-

-

+

+

-

+

Всего

7

5

6

5

1

7

7

5

6

«-»

4

6

5

6

10

4

4

6

5

%

«+»

64

5,5

54,5

5,5

9,1

64

64

45,5

54,5

«-»

36

54,5

54,5

54,5

90,9

36

36

54,5

45,5

Страницы: 2 3 4 5 6 7 8


Новое в образовании:

Русские народные традиции и нравственно патриотическое воспитание дошкольника
Для написания этого подраздела, был использован личный опыт работы в деском саду №8 “Светлячок”, находящийся в городе Егорьевске Московской области. Как уже говорилось в введении, что для написания этого подраздела были использованы личные записи ежедневного блокнота, который я вела во время работы ...

Требования к построению учебного процесса в аспекте обучению говорению
В современной методике на смену фронтальной работе на уроке все более активно приходят социальные/интерактивные формы обучения. Выполняя парные, групповые или коллективные задания, учащиеся сосредотачивают свое внимание не на языковой форме высказывании, а на содержании . важна при этом цель совмес ...

Предпосылки развития письменной речи в онтогенезе
Письмо – результат длительной эволюции попыток человека выразить свою мысль не сиюминутно, а продлить ее во времени. В самом начале этого пути человек рисовал то, что хотел сообщить. Затем появились более условные способы: картинка-схема, узелковое письмо, клинопись, иероглифы и, наконец, буквы. Че ...

Меню сайта

Copyright © 2026 - All Rights Reserved - www.powereducator.ru