Урочная и внеурочная деятельность по информатике как условия я обогащения коммуникативной компетентности учащихся сельской школы
Избираемые формы занятий опытно - экспериментальной работы имели чаще всего познавательную и развивающую направленность. Это не случайно. Потребность в обучении и развитии коммуникативных умений никогда не исчезнет у человека. Организовывая уроки и мероприятия, педагог не должен забывать и о получении знаний по предмету. Основываясь на вышеперечисленных условиях, и были проведёны уроки и мероприятия по обогащению коммуникативной компетентности.
После проведения уроков и мероприятий учащимся контрольной и экспериментальной группам было предложено снова определить уровень коммуникативной компетентности, результаты отражены в Таблице №1.
Таблица №1. Уровень коммуникативных умений после проведения уроков и мероприятий по результатам Тестирования №3.
|
результаты 9-го класса |
результаты 10-го класса | |||||
|
зависимые |
компетентные |
агрессивные |
з |
к |
а | |
|
Умение оказывать и принимать знаки внимания (комплименты) от сверстника |
8 |
2 |
2 |
3 |
9 |
2 |
|
Реагирование на справедливую критику |
5 |
3 |
4 |
3 |
5 |
7 |
|
Реагирование на несправедливую критику |
3 |
3 |
6 |
2 |
7 |
6 |
|
Реагирование на задевающее, провоцирующее поведение со стороны собеседника |
4 |
5 |
3 |
5 |
6 |
4 |
|
Умение обратиться к сверстнику с просьбой |
6 |
4 |
2 |
2 |
13 |
0 |
|
Умение ответить отказом на чужую просьбу, сказать "нет" |
6 |
3 |
3 |
7 |
7 |
1 |
|
Умение самому оказать сочувствие, поддержку |
4 |
7 |
1 |
4 |
10 |
1 |
|
Умение самому принимать сочувствие и поддержку со стороны сверстников |
6 |
4 |
2 |
4 |
9 |
2 |
|
Умение вступить в контакт с другим человеком |
8 |
3 |
1 |
8 |
7 |
0 |
|
Реагирование на попытку вступить с тобой в контакт |
7 |
2 |
3 |
6 |
9 |
0 |
Новое в образовании:
Сказка для детей старшего дошкольного возраста Л.П. Стрелкова
«Знакомство»
Данилка открыл глаза: сквозь неплотно задернутые занавески в комнату заглядывало хмурое утро. Данилка стал вспоминать сон — снилось ему что-то чудесное, волшебное, яркое! А тут серый день начинается . — Пусть всегда будет солнце! — не очень громко пропел Данилка. И вдруг в комнате что-то засверкало ...
Изучение представлений у детей об эмоционально значимых сторонах жизни
школы
Детям предлагают придумать завершение рассказа: «Петя пришел из школы грустный. Мама его спросила: «Почему ты такой грустный?» А Петя отвечает: «Потому что наша учительница Нина Петровна… «Что дальше сказал Петя?» Предлагается такая ситуация с веселым мальчиком, вернувшимся из школы. Ответы детей р ...
Принцип компьютеризации обучения
Быстрое развитие электронных вычислительных машин привело к тому, что ими начали интересоваться и как средством дидактической работы. Оказалось, что компьютеры можно использовать не только для быстрых и сложных расчетов, но и для сбора и переработки информации, непосредственно пригодной для дидакти ...