Анализ программы подвижных игр в комплексной программе физического воспитания начальной школы
Примерное распределение программного материала в учебных часах по урокам физической культуры
|
№ п/п |
Вид программного материала |
Количество часов (уроков) | |||
|
Класс | |||||
|
I |
II |
III |
IV | ||
|
1. |
Базовая часть |
52(78) |
52(78) |
52(78) |
52(78) |
|
1.1 |
Основы знаний о физической культуре |
В процессе урока | |||
|
1.2 |
Подвижные игры |
12(18) |
12(18) |
12(18) |
12(18) |
|
1.3 |
Гимнастика с элементами акробатики |
12(18) |
12(18) |
12(18) |
12(18) |
|
1.4 |
Легкоатлетические упражнения |
14(21) |
14(21) |
14(21) |
14(21) |
|
1.5 |
Лыжная подготовка |
14(21) |
14(21) |
14(21) |
14(21) |
|
1.6 |
Плавание | ||||
|
2. |
Вариативная часть | ||||
|
2.1 |
Связанный с региональными и национальными особенностями |
8(12) |
8(12) |
8(12) |
8(12) |
|
2.2 |
По выбору учителя, учащихся, определяемый самой школой, по углубленному изучению одного или нескольких видов спорта |
8(12) |
8(12) |
8(12) |
8(12) |
В младшем школьном возрасте закладываются основы игровой деятельности, направленные на совершенствование прежде всего естественных движений (ходьба, бег, прыжки, метания), элементарных игровых умений (ловля мяча, передачи, броски, удары по мячу) и технико-тактические взаимодействия (выбор места, взаимодействие с партнером командой и соперником), необходимые при дальнейшем овладении спортивными играми в- средних и старших классах.
Новое в образовании:
Высшее образования во Франции
Практически непрерывный процесс реформирования системы образования Франции, начавшийся в 1968 году принятием Закона об ориентации высшего образования, представляет собой последовательную цепь преобразований, направленность и содержание которых определялась наиболее неотложными проблемами национальн ...
Диагностика уровня развития орфографической зоркости
С целью выявления исходного уровня развития орфографической зоркости у детей с дисграфией был проведен констатирующий эксперимент. Экспериментальной площадкой для нашего исследования был логопункт средней школы №7, города Шуи. В эксперименте принимали участие дети с нарушением письменной речи (опти ...
Определение предполагаемой цены методического пособия
Ц = С общ х (1+Крен), где С общ – общие затраты на разработку проекта методического пособия, Крен – коэффициент рентабельности, Ц = 17778,1 х (1+0,2)= 21 333,72р. Подсчитать экономический эффект до момента внедрения проекта, т.е. до получения конкретных результатов работы не представляется возможны ...