Формирование культурно-гигиенических навыков в режиме дня

Педагогика сегодня » Организация режима дня, его значение в воспитании детей » Формирование культурно-гигиенических навыков в режиме дня

План деятельности по воспитанию культурно-гигиенических навыков в режимных процессах в своей возрастной группе (Вторая младшая)

Режимный процесс

Задачи воспитания культурно-гигиенических навыков

Содержание культурно-гигиенических навыков

Приемы воспитания

Прием детей

Воспитывать бережное отношение к своим вещам и своему внешнему виду.

Снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы спереди, застежки на липучках); в определенном порядке аккуратно складывать снятую одежду. Наличие носового платка.

Показ и объяснение, упражнение и контроль, оценка, создание ситуации успеха.

Умывание

Формировать навык пользования мылом и личным полотенцем.

Правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, уши; насухо вытираться после умывания личным полотенцем, вешать полотенце на место.

Показ и объяснение, упражнение и контроль, оценка, использование художественного слова, музыкальных произведений.

Кормление

Формировать элементарные навыки поведения за столом.

Правильно пользоваться столовой и чайной ложками, вилкой, салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом.

Показ и объяснение, упражнение и контроль, игровые ситуации, использование художественного слова, иллюстраций.

Одевание

Обучать детей порядку одевания.

Правильно надевать одежду и обувь застегивать пуговицы, надевать колготки и т.д.

Показ и объяснение, упражнение и контроль, оценка, создание ситуации успеха, использование алгоритмов одевания.

Укладывание спать

Воспитывать бережное отношение к своим вещам.

Аккуратно складывать одежду на стульчик.

Самостоятельно одеваться после сна.

Показ и объяснение, упражнение и контроль.


Новое в образовании:

Пути формирования культурно-гигиенических навыков
Формирование КГН совпадает с основной линией психического развития в раннем возрасте – становлением орудийных и соотносящих действий. Первые предполагают овладение предметом-орудием, с помощью которого человек воздействует на другой предмет, например, ложкой ест суп. С помощью соотносящих действий ...

Стилизация творческого источника в современном костюме
Коллекции народного костюма, хранящиеся в музеях нашей страны, наглядно демонстрируют фантазию русских людей, их тонкий художественный вкус, изобретательность и мастерство. Безусловно, это стало возможным только благодаря многовековым традициям, бережно хранимым русским народом и передаваемым по на ...

Последовательность этапов образовательной среды ВУЗа
Образовательная среда вуза является важным психологическим условием не только в приобретении личностью профессиональных знаний, умений и навыков, но и в развитии стремления к самосовершенствованию и самореализации. Профессиональная самореализация является наиболее высоким уровнем самореализации. Он ...

Меню сайта

Copyright © 2025 - All Rights Reserved - www.powereducator.ru