Формирование культурно-гигиенических навыков в режиме дня

Педагогика сегодня » Организация режима дня, его значение в воспитании детей » Формирование культурно-гигиенических навыков в режиме дня

План деятельности по воспитанию культурно-гигиенических навыков в режимных процессах в своей возрастной группе (Вторая младшая)

Режимный процесс

Задачи воспитания культурно-гигиенических навыков

Содержание культурно-гигиенических навыков

Приемы воспитания

Прием детей

Воспитывать бережное отношение к своим вещам и своему внешнему виду.

Снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы спереди, застежки на липучках); в определенном порядке аккуратно складывать снятую одежду. Наличие носового платка.

Показ и объяснение, упражнение и контроль, оценка, создание ситуации успеха.

Умывание

Формировать навык пользования мылом и личным полотенцем.

Правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, уши; насухо вытираться после умывания личным полотенцем, вешать полотенце на место.

Показ и объяснение, упражнение и контроль, оценка, использование художественного слова, музыкальных произведений.

Кормление

Формировать элементарные навыки поведения за столом.

Правильно пользоваться столовой и чайной ложками, вилкой, салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом.

Показ и объяснение, упражнение и контроль, игровые ситуации, использование художественного слова, иллюстраций.

Одевание

Обучать детей порядку одевания.

Правильно надевать одежду и обувь застегивать пуговицы, надевать колготки и т.д.

Показ и объяснение, упражнение и контроль, оценка, создание ситуации успеха, использование алгоритмов одевания.

Укладывание спать

Воспитывать бережное отношение к своим вещам.

Аккуратно складывать одежду на стульчик.

Самостоятельно одеваться после сна.

Показ и объяснение, упражнение и контроль.


Новое в образовании:

Нейропсихологические, психологические и психолингвистические аспекты развития письменной речи
Письменная речь – одна из форм существования языка, противопоставленная устной речи. Это вторичная, более поздняя по времени возникновения форма существования языка. Если устная речь выделила человека из животного мира, то письменность следует считать величайшим из всех изобретений, созданных челов ...

Деятельность учреждений культуры и учреждений дополнительного образования по реализации творческой активности детей
Сравним две педагогических характеристики: · Слабая интегрированность в детский коллектив; наличие серьезных рассогласований личностных и коллективных ценностей; низкий статус в группе – недостаточный авторитет среди товарищей и педагогов; трудности в общении; отсутствие мотивации к познанию и твор ...

Материалы, инструменты, оборудование
Успешность в работе темперой, как и в любой другой технике, будет во многом зависеть от наличия необходимых принадлежностей, используемых в профессиональной живописи. Кисти для темперной живописи нужно иметь колонковые, беличьи и щетинные. Очень хороши в работе плоские колонковые кисти. После работ ...

Меню сайта

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.powereducator.ru