И.п. – что у меня в руках?
Р.п. – у меня нет чего?
Д.п. – я надеваю обложку чему?
В.п. – я открываю что?
Т.п. – я горжусь чем?
П.п. – я говорю с тобой о чем?
Проба 4.
Обследование понимания и употребления категории рода. (согласование прилагательных с существительным единственного числа в роде).
Инструкция:
«Посмотри на картинку: шар красный, чашка – красная, платье – красное. А теперь скажи: …»
Шарф – (зеленый) Мяч – (голубой)
Шапка – (зеленая) Вода – (голубая)
Пальто – (зеленое) Небо – (голубое)
Новое в образовании:
Экспериментальное изучение учебной деятельности и отношения к ней учащихся
1-го класса с нарушением интеллекта
С целью изучения особенностей учебной деятельности учащихся первого класса коррекционной школы VIII вида нами были использованы следующие методики. Материал: шесть карточек со схематичным изображением фигур. Детям индивидуально предлагают небольшой рассказ, в котором каждый из исследуемых мотивов в ...
Личность. Ценностная ориентация личности
Личность формируется, главным образом, в деятельности, через отношения с другими людьми, коллективом, обществом. Процесс формирования личности - это процесс усвоения индивидом опыта общественной жизни. Начиная с момента рождения человека и на протяжении всей его жизни те или иные стороны личности п ...
Приемы работы над сказкой на разных этапах осознавания младших школьников
Восприятие сказки — сложный процесс активного воссоздания образно-предметного и нравственно-смыслового содержания сказки, как особой литературно-художественной формы, способ освоения ребенком социальной действительности. Восприятие сказки, как и игра, составляет один из наиболее значимых видов деят ...