Экспериментальное изучение состояния лексико-грамматических категорий у детей старшего дошкольного возраста татарской и русской национальностей

И.п. – что у меня в руках?

Р.п. – у меня нет чего?

Д.п. – я надеваю обложку чему?

В.п. – я открываю что?

Т.п. – я горжусь чем?

П.п. – я говорю с тобой о чем?

Проба 4.

Обследование понимания и употребления категории рода. (согласование прилагательных с существительным единственного числа в роде).

Инструкция:

«Посмотри на картинку: шар красный, чашка – красная, платье – красное. А теперь скажи: …»

Шарф – (зеленый) Мяч – (голубой)

Шапка – (зеленая) Вода – (голубая)

Пальто – (зеленое) Небо – (голубое)

Новое в образовании:

Классификация форм обучения
Формы учения-обучения могут быть классифицированы по многим основаниям: 1. Классификация форм по способу получения образования: очная, заочная, вечерне-сменная и т.д. И, в том числе, – самообразование. В современных условиях для свободного продвижения человека в образовательном пространстве необход ...

Принцип развития, как эволюционно-динамический анализ возникновения дефекта
Целью анализа речевых нарушений является выявление структуры дефекта и научное обоснование направления и содержания исследований речевой патологии в детском возрасте. Принципы анализа речевых нарушений составляют основу их классификации и разработки научно обоснованных путей и методов их предупрежд ...

Применение информационных компьютерных технологий на уроках
Интегрированный урок русский язык-информатика. 8 кл Тема урока: "Главные члены предложения". Цель урока: 1. Закрепить орфографические навыки учащихся, знания о главных членах предложения; 2. Развивать представление учащихся об изобразительно- выразительной роли изучаемых синтаксических ко ...