Эффективность использования дымковской народной игрушки в формировании технических навыков и умений на занятиях по лепке
Таблица 3. Результаты контрольного эксперимента в контрольной группе.
|
№ п/п |
Фамилия, имя ребенка |
Умение лепить предметы разной формы, используя усвоенные ранее приемы и способы |
Умение расписывать игрушку в соответствии с особенностями народного промысла |
Самостоятельность выполнения задания |
Сумма баллов |
|
1 |
Волк Никита |
1 |
1 |
1 |
3 |
|
2 |
Гафурова Зарина |
2 |
2 |
2 |
6 |
|
3 |
Еремина Юлия |
2 |
1 |
1 |
4 |
|
4 |
Климина Марина |
2 |
2 |
1 |
5 |
|
5 |
Матвеева Татьяна |
2 |
2 |
1 |
5 |
|
6 |
Назаров Кирилл |
1 |
2 |
1 |
4 |
|
7 |
Плохова Юлия |
2 |
2 |
2 |
6 |
|
8 |
Растягаева Алиса |
2 |
2 |
2 |
6 |
|
9 |
Хабибулин Максим |
1 |
2 |
1 |
4 |
|
10 |
Харитонова Алина |
2 |
2 |
2 |
6 |
|
11 |
Шикалова Полина |
2 |
2 |
2 |
6 |
Из таблиц видно, что в контрольной группе 3 детей повысили свой уровень до высокого, 1 ребенок так и находится на низком уровне, а в контрольной группе лишь двое детей немного улучшили свои результаты. Распределение детей по уровням развития контрольной и экспериментальной групп представлено на рис.3,4
Рис.3 Распределение детей экспериментальной группы по уровням.
Рис.4. Распределение детей по уровням в контрольной группе.
Проанализировав работу контрольного эксперимента можно сделать следующие выводы:
· У детей контрольной группы успехи незначительные. Такие результаты говорят о том, что формирование технических навыков и умений проводится без определенной системы занятий с детьми разного уровня развития. Работы детей не смогли достичь высшего уровня, вследствие недостаточного усвоения основ формирования орнаментального образа.
Новое в образовании:
Взаимодействие семьи и школы
Развитие и воспитание ребенка в семье требует множества деятельностных ситуаций, в которых происходит формирование личности заданной ориентации. Главная нагрузка по обеспечению реальной связи с семьей ложится на плечи классного руководителя. Свою деятельность он организует через классный родительск ...
Методика идентификации детей с родителями
Посредством данной методики диагностируются компетентность и престижность родителей в восприятии детей, и особенности эмоциональных отношений с родителями. Ребенку задают следующий набор вопросов. Если бы ты участвовал в игре "Семья", то кого бы стал изображать, кем бы в ней стал - мамой, ...
Педагогическая поддержка семьи
Школа осуществляет ведущую роль в организации семейного и общественного воспитания в микрорайоне. Для успешной координации воспитательного влияния она должна перестроить свою работу, отказаться от прежних, во многом заформализованных форм работы с родителями и общественностью, стать на гуманистичес ...