Из истории создания дисциплины ПФСС. Интегративный характер и место ПФСС в комплексе дисциплин предметной подготовки
С момента создания факультетов физического воспитания (в дальнейшем физической культуры, физической культуры и спорта) в педагогических институтах (1946) в учебных планах был факультатив "Повышение спортивного мастерства" (ПСМ), основная задача которого состояла в повышении уровня спортивной подготовленности, в выполнении учащимися требований спортивного разряда с учетом уровня спортивной подготовленности зачисленных на I курс студентов.
Факультативный характер курса ПСМ и направленность на "спортивный разряд" сужали его возможности в плане профессиональной подготовки будущего учителя физической культуры. Поэтому в научно-методический совет по физическому воспитанию Министерства просвещения РБ разработал предложения по модификации курса ПСМ: во-первых, он получил название "Спортивно-педагогическое совершенствование" (СПС), во-вторых, этот курс был включен в число обязательных дисциплин учебного плана, в-третьих, в задачи этого курса входило формирование профессиональных умений и навыков учителя физической культуры.
Эта учебная дисциплина была включена в учебный план по специальности 2114 — "Физическое воспитание". Наряду с учебной дисциплиной СПС в учебный план также был включен факультатив "Профессиональная физическая подготовка учителя физической культуры" (ПФП).
Такой подход открывал перспективу усиления внимания к формированию профессиональных умений у студентов на основе избранного вида спорта уже с I курса, так как студент при поступлении в вуз уже имел определенный уровень подготовки в "своем" виде спорта. Это с одной стороны. С другой стороны, факультатив ПФП был взаимосвязан с курсом СПС, что повышало его "обязательность" для студента. В формах итогового контроля по СПС доминировали два вида требований: первый — к уровню владения профессиональными умениями и навыками; второй — к уровню спортивной подготовленности (спортивный разряд, судейская категория). Выполнить в полной мере эти требования в процессе изучения базовых дисциплин гимнастики, легкой атлетики, спортивных игр, плавания, лыжного спорта, туризма сложно с учетом того, что студенты по всем этим видам спорта, кроме профилирующего вида, предварительной спортивной подготовки не имеют.
В отличие от факультатива ПСМ дисциплина СПС в сочетании с факультативом ПФП предусматривала решение двух задач: первая — сформировать у студентов — будущих учителей физической культуры — основы техники в избранной дисциплине, обеспечить достаточно высокий уровень спортивной подготовленности: вторая — раскрыть технологию труда учителя физической культуры и тренера по виду спорта, вооружить профессиональными умениями и навыками на предметной основе вида спорта.
Опыт работы по этому учебному плану дал положительные результаты как по качеству подготовки учителей физической культуры, так и по уровню спортивного мастерства студентов факультетов физического воспитания: среди них появились чемпионы Олимпийских игр, мира, Европы, Универсиад.
В период реформирования системы образования, введения первого (1994) и второго (2000) поколения факультатив ПФП был исключен из программы, а дисциплина СПС претерпела изменения, в ней усилился аспект формирования у студентов профессиональных умений и навыков, а возможности повышения учащимися уровня спортивной подготовленности несколько снизились. Дисциплина получила уже упомянутое название — ПФСС.
Новое в образовании:
Структура биологических знаний
Биология (греч.bios ,— жизнь, logos— учение, наука) — наука о живой природе. Термин "биология" впервые был предложен в 1802 г. французским натуралистом Ж. Б. Ламарком и независимо от него немецким ботаником Г.Р. Тревиранусом . Биология – наука о жизни, ее формах и закономерностях развития ...
Казахские национальные игры как средство воспитания детей
«Традиционная игра - это не просто воспроизведение детским сообществом исторически сложившихся отношений взрослых, а переосмысление им этих отношений и определения своего самобытного места в мире». С развитием нашей страны возрождается и древняя культура казахов, национальные игры, танцы, искусство ...
Создание малоотходного и безотходного производства
Радикальное решение проблем защиты от промышленных отходов возможно при широком внедрении малоотходных технологий. Часто используют понятие "безотходная технология". Это неверный термин, так как безотходных технологий не существует. Под малоотходной технологией понимается такая технология ...