Проснулся Данилка рано. Солнечный Зайчик был рядом. Настроение прекрасное, можно сказать, праздничное. Хотелось скорей поговорить с мамой, позавтракать и отправиться гулять. Данилка прислушался: в квартире было тихо. «Неужели еще спят?» — расстроился мальчик. Сейчас я подниму всех, — обратился он к Зайчику. В комнате стало темнее, и Солнечный Зайчик печально сказал — Мне холодно, Данилка. Данилка покраснел. Почему он покраснел, как ты думаешь?
- Я все понял, сейчас тебе будет тепло.
Мальчик вышел в коридор и стал на цыпочках прохаживаться перед дверью маминой комнаты и громко петь:
Спят усталые игрушки…
И тут Зайчик позвал его в комнату.
Данилка, скажи, твоя мама работала по вечерам?
Да, много, - ответил мальчик.
- Ну а теперь она может поспать подольше, отдохнуть?
- Конечно, я ведь и создал ей все условия! – почти бабушкиным тоном заявил мальчик.
- Условия ты создал, но какие?
Подходящие ли это условия для сна?
Данилка растерялся. Зайчик улыбнулся:
- Я думаю, что ты можешь подсказать, как надо охранять покой взрослых, когда они очень устали.
- А что же нам делать, пока все в доме спят? – спросил Данилка.
- Давай читать стихи. Вот два стихотворения для малышей:
Зайку бросила хозяйка,
Под дождем остался Зайка…
Уронили Мишку на пол,
Оторвали Мишке лапу…
- а теперь посмотри на картинку. Видишь трех девочек? Как ты думаешь, какая из них хозяйка Зайки, какая – оторвала Мишке лапу, а какая из девочек жалеет Мишку?
— Как же я могу сказать, ведь здесь не нарисовано, что они делают? — запротестовал Данилка
А ты можешь сказать?
А ты можешь сказать?
— А ты смотри лучше. Данилка изо всех сил смотрел на девочек и снова ничего не увидел.
— Может быть, вот эта жалеет Мишку, она серьезная, задумчивая, нет не эта . Я не знаю,
— Данилка растерянно переводил глаза с одной девочки на другую.
Помоги Данилке, пожалуйста!
— Посмотри, какая эта девочка равнодушная, безразличная, она как раз начала играть с Зайчиком в саду, но быстро забыла про него и оставила его под дождем. А эта девочка любит драться, обижать других, она оторвала Мишке лапу и бросила его тут же на пол, а вот эта девочка .
Какая она?
— Я знаю, — крикнул Данилка, — она добрая, она жалеет Мишку, и маму она, наверное, по утрам не будит, — уже совсем тихо сказал мальчик.
— По-моему, тоже, — сказал Зайчик.
— А что бы нам еще почитать?
— Данилка, а тебе читали когда-нибудь про Дениску Кораблева?
— Конечно, я очень люблю «Денискины рассказы».
— А ты помнишь рассказ «Друг детства»?
— Нет, что-то не помню.
— Тогда слушай .
Новое в образовании:
Методика и организация исследования
Зрительная память во многом оказывает влияние на успешность обучения нынешних дошкольников в школе. Важно формировать некоторые приемы зрительного запоминания у детей дошкольного возраста в целях лучшей подготовки их к школьному обучению. Для того, чтобы улучшить память дошкольников, обучить их нео ...
Социализация как процесс становления социальных
отношений. Проблемы вхождения ребенка-сироты в систему социальных отношений
Рассматривая особенности социализации детей сирот, необходимо разобраться прежде всего в наиболее общих подходах к этому явлению. Под социализацией понимают процесс становления человека в системе социальных отношений как компонента этой системы, то есть человек становится частью социальной общности ...
Принцип сознательности и активности
Одной из важнейших целей обучения является формирование у учащихся правильного отношения к окружающей действительности и соответствующих убеждений. Общеизвестно, что лишь те знания становятся убеждениями человека, которые усвоены сознательно. Однако в процессе обучения учащимся передаются только зн ...