Организация и анализ результатов констатирующего эксперимента
Таблица 3
Характеристика качеств логического мышления в контрольном классе
|
Контр. класс |
Обобщение |
Индукт вывод |
Классификация |
Объяснение |
Логич. ошибки | |||||
|
кол |
% |
кол |
% |
кол |
% |
кол |
% |
кол |
% | |
|
Высокий |
4 |
18,1 |
- |
- |
2 |
9,2 |
- |
- |
- |
- |
|
Средний |
5 |
22,7 |
11 |
50 |
9 |
40,9 |
5 |
22,7 |
4 |
18,1 |
|
Низкий |
11 |
50 |
7 |
31,9 |
6 |
27,2 |
14 |
63,6 |
6 |
27,2 |
|
Очень низкий |
2 |
9,2 |
4 |
18,1 |
5 |
22,7 |
3 |
13,7 |
12 |
54,7 |
Покажем графически распределение полученных данных в виде номограмм.
На основе выделенных качеств логического мышления был определено среднее значение исходного уровня отдельных качеств и в целом логической культуры у учащихся контрольной и экспериментальной группы.
Полученные результаты констатирующего эксперимента позволяют сделать вывод о том, что у учащихся контрольной и экспериментальной группы существенных различий в выделенных нами качествах логической культуры не наблюдается.
Новое в образовании:
Искусство фотографии. Функции фотографии, направления в работе с фотографией,
методы работы с фотографией
Фотография занимает немалую часть нашей сегодняшней жизни. Это очень обычно для нас – взять в руки фотокамеру, отправляясь в путешествие, на прогулку, встречу или праздник. Нажатие кнопки при наведении объектива на интересующий нас объект формирует готовый снимок. Все достаточно просто на первый вз ...
Влияние факторов времени
Мы использовали способ, разработанный Ворониной Галиной Анатольевной, кандидата педагогических наук, и апробированных нами в процессе педагогической работы. Нами были исследованы учащиеся 6 класса 2005–2006 учебного года, и этот же класс, но уже семиклассники 2006–2007 учебного года на фактор влиян ...
Методические основы обучения учащихся прикладным
художественным работам
Определение содержания обучения строилось на основе анализа истории, материальной и духовной культуры русского народа с целью практического использования в учебно-воспитательном процессе. При его отборе и построении решались следующие задачи: определение необходимых для обучения и этнокультурного р ...