Организация и анализ результатов констатирующего эксперимента

Страница 5

Таблица 3

Характеристика качеств логического мышления в контрольном классе

Контр. класс

Обобщение

Индукт вывод

Классификация

Объяснение

Логич. ошибки

кол

%

кол

%

кол

%

кол

%

кол

%

Высокий

4

18,1

-

-

2

9,2

-

-

-

-

Средний

5

22,7

11

50

9

40,9

5

22,7

4

18,1

Низкий

11

50

7

31,9

6

27,2

14

63,6

6

27,2

Очень низкий

2

9,2

4

18,1

5

22,7

3

13,7

12

54,7

Покажем графически распределение полученных данных в виде номограмм.

На основе выделенных качеств логического мышления был определено среднее значение исходного уровня отдельных качеств и в целом логической культуры у учащихся контрольной и экспериментальной группы.

Полученные результаты констатирующего эксперимента позволяют сделать вывод о том, что у учащихся контрольной и экспериментальной группы существенных различий в выделенных нами качествах логической культуры не наблюдается.

Страницы: 1 2 3 4 5 


Новое в образовании:

Современные подходы к проблеме моно и политехнизма в сравнении с общетехнической и технологической подготовкой учителя
Существует распространенное мнение, что основной задачей технологического образования уже на школьной скамье является формирование профессиональных навыков. Однако многие исследователи подчеркивают, что в современных условиях технологическое образование нужно рассматривать как процесс и результат у ...

Учет психологических и возрастных особенностей в реализации индивидуального подхода
Требования учитывать индивидуальные особенности ребёнка в процессе очень давняя традиция. Необходимость этого очевидна, ведь учащиеся по разным показателям в значительной мере отличаются друг от друга. Индивидуальный подход обеспечивает: устранение трудностей в учении отдельных школьников, возможно ...

Творческое развитие подростка в условиях учреждений дополнительного образования
Понятие учреждений дополнительного образования, их цели, задачи и функции. Различия школьного и дополнительного образования Весь мир нуждается в радикальных изменениях, обновлении и обогащении духовной культуры, развитии новых технологий, формировании особого типа личностей, способных по-новому реш ...

Меню сайта

Copyright © 2025 - All Rights Reserved - www.powereducator.ru