• учет единства содержательной и процессуальной сторон учебно-трудовой деятельности;
• учет в преемственности обучения различным видам работ;
• соответствие содержания обучения возрастным особенностям и возможностям учащихся;
• соответствие логики систематизации учебного материала особенностям художественно-творческой деятельности учащихся;
• практико-ориентированная направленность содержания обучения;
• ценностное и систематизированное представление в содержании различных компонентов национальной культуры.
Новое в образовании: