Педагогический эксперимент

Страница 5

Инструкция к таблице «сводный лист»

Невоспитанность (от 0 до 10 баллов)

характеризуется отрицательным опытом поведения ученика, которое с трудом исправляется под влиянием педагогических воздействий, неразвитостью самоорганизации и саморегуляции.

Низкий уровень воспитанности (от 11 до 20 баллов)представляется слабым, еще неустойчивым опытом положительного поведения, которое регулируется в основном требованиями старших и другими внешними стимулами и побудителями, при этом саморегуляция и самоорганизация ситуативны.

Средний уровень воспитанности (от 21 до 40 баллов)характеризуется самостоятельностью, проявлениями саморегуляции и самоорганизации, хотя активная общественная позиция еще не вполне сформирована.

Высокий уровень воспитанности (от 31 до 40 баллов)определяется устойчивой и положительной самостоятельностью в деятельности и поведении на основе активной общественной, гражданской позиции.

Таблица 2

Сводный лист диагностики изучения УНВ младших школьников (контрольный)

ФИО ученика

Класс

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

Всего баллов

УНВ

Мишин М.

3 «А»

2

2

1

1

2

2

1

2

1

1

1

1

1

0

0

1

1

1

0

1

11

1

Молева Н.

2

1

1

2

1

2

1

2

1

2

2

2

2

2

2

1

2

3

2

2

17,5

2

Савин Д.

2

3

2

2

3

2

2

2

1

2

2

2

2

1

1

2

2

2

2

2

19

2

Широва Л.

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

20

2

Вейс В.

3

2

2

3

2

3

2

2

2

3

3

3

2

3

2

3

3

3

3

3

26

3

Демидова Н.

3

2

2

3

2

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

28

3

Салиев Д.

2

2

2

1

2

2

1

2

1

2

2

2

2

2

1

1

2

2

2

1

17

2

Панчук Д.

2

2

2

1

2

2

2

2

1

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

19,5

2

Морозова В.

2

1

1

1

1

2

2

2

1

2

2

2

2

2

1

1

2

2

2

2

16,5

2

Оленберг А.

2

2

2

1

2

2

2

2

1

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

19

2

Калинина В.

3

2

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

2

3

3

3

3

3

3

3

29

3

Носорев А.

1

0

1

1

1

0

0

0

0

1

2

1

2

1

1

1

0

2

1

1

8,5

1

Леонов Н.

3

3

3

2

3

3

2

3

3

3

3

3

2

3

3

3

3

3

2

2

27,5

3

Кротова П.

2

2

2

3

2

3

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

21,5

2

Кечин С.

1

1

1

1

1

1

0

1

0

1

1

1

2

2

1

1

1

1

1

1

10

1

Чернова Н.

2

1

1

1

1

2

1

2

1

2

2

2

2

2

1

1

2

2

2

1

10,5

2

Архипов С.

3

3

1

1

3

1

1

1

1

1

1

1

2

2

1

1

1

1

1

1

14

1

Кузнецова М.

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

2

2

20,5

2

Фальтина Н.

2

2

2

2

2

3

2

3

3

3

2

2

2

2

2

2

3

3

3

2

23,5

2

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7


Новое в образовании:

Методические основы работы по развитию орфографической зоркости у детей с дисграфией
Для того чтобы правильно научить детей владеть правилами орфографии и закрепить умения видеть орфограмму, правильно определить ее на слух, а затем записать ее, необходим автоматизированный навык. Этот навык достигается длительными упражнениями, которые направлены на: а) развитие орфографической зор ...

Методические рекомендации по формированию учебной деятельности у учащихся младших классов коррекционных школ VIII вида
Помощь первокласснику в преодолении возникающих трудностей адаптационных затруднений в школе может оказать учитель, в силах которого создание необходимых условий для быстрого и безболезненного вхождения ребенка в школьную жизнь. В процессе психологической адаптации первоклассников должны решаться с ...

Эмоционально-нравственное воспитание детей дошкольного возраста
В данный период происходит дальнейшее интенсивное развитие психической, физической и личностной организации ребенка. Развиваются внутренние органы, увеличивается мышечная масса, вес мозга, усиливается регулирующая роль коры больших полушарий. Все это создает необходимые условия для психического и л ...

Меню сайта

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.powereducator.ru