Исследование влияния межпредметных связей на эффективность процесса обучения
Экпериментальная работа проводилась в общеобразовательной средней школе № XX г. XXXXXXX. В 5 классе «А» 22 учащихся: 11 мальчиков и 11 девочек. Класс учится по типовой программе.
Учитель ОБЖ имеет высшее педагогическое образование, высшую квалификационную категорию.
Констатирующий эксперимент.
Цель констатирующего эксперимента:
- наблюдение уроков и выявление использования межпредметных связей ОБЖ, рациональность их использования учителем.
- определение уровня обученности учащихся данного класса.
1).Наблюдение уроков и выявление используемых приемов, рациональность их использования учителем.
Наблюдал 4 урока по ОБЖ. Протоколы наблюдения сведены в таблицу результатов (См. таблицу 1). В ходе наблюдений мы отмечали используемые учителем приемы и межпредметные связи.
Наблюдение в течение 4 уроков выявило следующие результаты:
Из полученных результатов мы видим, исходя из целей урока и содержания обучения, что учитель отдает своей информации основное время, уделяя мало внимания на уроке фактической связи с другими предметами, а следовало бы строить урок исходя прежде всего из особенностей тем по ОБЖ, и фактического материала по другим предметам обучения.
2). Определение уровня обученности детей данного класса.
Учащимся была предложена проверочная работа. Знания оценивались по диагностике Беспалько.
Уровень «знать» - включает в себя знания о том, что они услышали на занятиях.
Уровень «уметь» - включает в себя умение найти и применить знания в практической деятельности.
Таблица №1
Анализ работ выявил следующие результаты:
|
имя |
знает |
умеет |
|
Шамиль |
+ |
+ |
|
Татьяна Б. |
+ |
+ |
|
Борис |
_ |
_ |
|
Валентин |
+ |
_ |
|
Алена |
_ |
+ |
|
Никита |
+ |
+ |
|
Настя |
+ |
+ |
|
Зина |
+ |
_ |
|
Мария |
_ |
+ |
|
Александра |
+ |
+ |
|
Татьяна И. |
+ |
+ |
|
Галя |
+ |
+ |
|
Коля |
+ |
+ |
|
Ваня |
+ |
+ |
|
Миша |
+ |
_ |
|
Гоша |
+ |
_ |
|
Сейфи |
+ |
+ |
|
Даша |
+ |
_ |
Исходя из данных таблицы, можно сделать вывод о том, что уровень обученности детей экспериментального класса, по данной теме, находится на низком уровне. Более чётко результат в процентном соотношении можно посмотреть на диаграмме.
Преобразующий эксперимент
Цель преобразующего эксперимента:
- построить систему уроков с использованием межпредметных связей.
Новое в образовании:
Роль речи и общения в формировании навыков
пространственной ориентировки и мобильности
Ориентация в пространстве представляет собой процесс определения человеком своего местоположения при помощи, какой - либо системы отсчета. Пространственное ориентирование незрячего - сложная познавательная деятельность, осуществляемая в процессе взаимодействия различных психических функций. Оно тре ...
Педагогическая поддержка семьи
Школа осуществляет ведущую роль в организации семейного и общественного воспитания в микрорайоне. Для успешной координации воспитательного влияния она должна перестроить свою работу, отказаться от прежних, во многом заформализованных форм работы с родителями и общественностью, стать на гуманистичес ...
Комплекс упражнений для обучения аудированию
В свете требований коммуникативного подхода обучение осуществляется, главным образом, на материале целого текста и проходит стадии от восприятия и понимания текста до его анализа и работы над языковой формой. Для этого могут быть использованы как аудитивные, так и аудиовизуальные источники. Смыслов ...