Примерный режим дня для детей, не посещающих детский сад
|
1 |
Пробуждение, утренняя зарядка, водные процедуры, умывание |
7–8.00 |
|
2 |
Завтрак |
8.40 |
|
3 |
Игры и занятия дома |
9.10 -10.00 |
|
4 |
Прогулка и игры на свежем воздухе |
10.10 |
|
5 |
Обед |
12.30–13.20 |
|
6 |
Дневной сон (при открытых фрамуге, окне или на веранде) |
13.30–15.30 |
|
7 |
Свободное время для спокойных игр и приготовления к полднику |
15 -16.00 |
|
8 |
Полдник |
16.00 |
|
9 |
Прогулка и игры на свежем воздухе |
16.30 |
|
10 |
Ужин |
18.30 |
|
11 |
Свободное время, спокойные игры |
19 -20.00 |
|
12 |
Ночной сон |
Новое в образовании:
Технология обучения студентов профессиональной деятельности в процессе ПФСС
Отличительная особенность дисциплины ПФСС состоит в том, что она тесно связана, с одной стороны, с дисциплиной ТМФВС, с другой — с базовыми физкультурно-спортивными видами, так как на предметной основе этих видов решаются теоретико-методические и практические вопросы формирования профессиональных у ...
Характеристика предрасполагающих факторов к возникновению
речевых нарушений
М. Е. Хватцев впервые все причины речевых нарушений разделил на внешние и внутренние, особо подчеркнув их тесное взаимодействие. Он также выделил органические (анатомо-физиологические, морфологические), функциональные (психогенные), социально-психологические н психоневрологические причины. К органи ...
Психофизиологические
особенности подростков
Изучением психологических и физиологических особенностей детей подросткового возраста занимается множество ученых и исследователей. Среди них можно выделить таких выдающихся личностей, как: Д. Б. Эльконин, Л.И.Божович, Л.С. Выготский, Ж. Пиаже, М.Мид и многих других. В своих трудах авторы по-разном ...