Примерный режим дня для детей, не посещающих детский сад
|
1 |
Пробуждение, утренняя зарядка, водные процедуры, умывание |
7–8.00 |
|
2 |
Завтрак |
8.40 |
|
3 |
Игры и занятия дома |
9.10 -10.00 |
|
4 |
Прогулка и игры на свежем воздухе |
10.10 |
|
5 |
Обед |
12.30–13.20 |
|
6 |
Дневной сон (при открытых фрамуге, окне или на веранде) |
13.30–15.30 |
|
7 |
Свободное время для спокойных игр и приготовления к полднику |
15 -16.00 |
|
8 |
Полдник |
16.00 |
|
9 |
Прогулка и игры на свежем воздухе |
16.30 |
|
10 |
Ужин |
18.30 |
|
11 |
Свободное время, спокойные игры |
19 -20.00 |
|
12 |
Ночной сон |
Новое в образовании:
Роль туризма в экологическом воспитании школьников
Руководители школьных экологических кружков (педагоги дополнительною образования) обычно работают по типовым, индивидуальным и учебно-творческим программам. В туристической обучающей деятельности можно выделить ее основные виды: – ориентирование; – туристское многоборье, – техника туризма Также, ор ...
Театрализованные технологии в дошкольном образовании
Ориентированность современных концепций дошкольного образования на гуманизацию предполагает изменение самого подхода к личности ребенка. Наиболее общим в этих подходах является направленность на удовлетворение потребностей растущей личности. Следовательно, надо строить всю педагогическую деятельнос ...
Психика и психические процессы
У человека как живого объекта процесс управления реализуется через психическую деятельность. Поэтому психика рассматривается как управляющая система человеческого организма. В первую очередь при обучении упор делается на слух и зрение. Все психические процессы тесно связаны с мышлением, то есть люб ...