Методика преподавания детям дошкольного возраста

Педагогика сегодня » Анализ методики преподавания детям дошкольного возраста » Методика преподавания детям дошкольного возраста

Каковы же особенности процесса обучения для детей дошкольного возраста и какие средства обучения могут пригодиться педагогу?

Учитывая определенные возрастные особенности, психолого-педагогические требования проведения занятий с детьми дошкольного возраста, длительность урока не должна превышать получаса вследствие быстрой утомляемости детей.

Преподавание теоретической части не должно превышать 10 минут (исходя из тех же возрастных возможностей детей сосредотачивать свое внимание на предмете и сохранять более или менее относительную неподвижность).

В дошкольной педагогике долгие годы широко используются методы обучения по источнику получения знаний, которые делятся на

наглядные,

словесные,

практические,

игровые.

1.Наглядные методы включают в себя:

- наблюдение; По мнению Рубенштейна наблюдение это результат осознанного восприятия в процессе которого происходит развитие мыслительной деятельности ребёнка. Для реализации наблюдения как метода необходимы следующие условия: наличие объектов для наблюдения; определение содержания наблюдения; правильная организация наблюдения. В наст время в практику вошли циклические наблюдения. Циклические наблюдения – это наблюдения состоящие из отдельно взятых циклов, каждое из которых имеет свою цель, своё содержание, но логически они взаимосвязаны.

рассматривание картин, иллюстраций, игрушек и предметов;

- просмотр видео, кинофильмов, слайдов, мультимедиа и т.д.

2.Словестные методы. К ним относятся: беседа, рассказ, чтение худ. произведений.

3.Практические методы: упражнение, моделирование, опыты, эксперименты.

Упражнение - многократное повторение ребёнком умственных или практических действий заданного содержания.

4.Игровые методы: Игровые обучающие ситуации. В результате исследований Комаровой и Николаевой были предложены следующие виды ИОС. - ИОС с игрушками-аналогами;

- ИОС с литературными персонажами

- ИОС типа игр-путешествий.

Преподаваемый материал должен сопровождаться богатым иллюстративным рядом. С данной задачей учителю легко справиться, имея в своем арсенале современные достижения цифровых технологий, а именно: ноутбук, проектор, экран. Еще лучше - интерактивную доску.

Преподавателю полезно иметь под рукой всевозможные «минутные задания»:

обвести рисунок по контуру;

соединить точки линией;

тематические раскраски;

тематические головоломки;

лабиринты и пр.

Этот вид работ позволяет ощутимо разнообразить процесс обучения и одновременно помогает развивать детскую моторику. Нельзя при этом забывать об основных требованиях к правильной осанке обучаемого во время письма.

Дети 6-7-летнего возраста с большим увлечением разгадывают кроссворды - не забывайте и об этой форме проверки и актуализации пройденного материала.

Особенностями преподавания детям дошкольного возраста являются учитывание возрастных особенностей детей, таких как – память, мышление, развитие речи, развитие тех или иных видов деятельности. Важно учитывать индивидуальные особенности дошкольника в формировании процесса обучения. В данной работе мной были рассмотрены, проанализированы и систематизированы возрастные особенности детей четырех дошкольных возрастов.

Преподавание детям дошкольного возраста должно опираться на следующие принципы обучения:

Развивающего обучения

Воспитывающего обучения

Доступности

Системности

Последовательности

Наглядности

Индивидуального подхода

Также в моей работе представлена небольшая методика преподавания детям дошкольного возраста.

Дошкольный возраст является важнейшим в развитии человека, так как он заполнен существенными физиологическими, психологическими и социальными изменениями. Это период жизни, который рассматривается в педагогике и психологии как самое ценное явление со своими законами, переживается в большинстве случаев как счастливая, беззаботная, полная приключений и открытий жизнь. Дошкольное детство играет решающую роль в становлении личности, определяя ход ее развития на последующих этапах жизненного пути человека. Именно поэтому внимание и обращается на особенности преподавания детям этого возраста.


Новое в образовании:

Социально-культурная деятельность ДОЛ как неотъемлемый компонент его социокультурного пространства и фактор развития досуговой культуры подростков
Деятельность человека, в том числе досуговая, всегда реализуется в определенных пространственно-временных рамках и несет в себе соответствующие свойства пространства и времени как всеобщих форм бытия материи. Пространство характеризует протяженность, структурность, сосуществование и взаимодействие ...

Методические рекомендации по формированию учебной деятельности у учащихся младших классов коррекционных школ VIII вида
Помощь первокласснику в преодолении возникающих трудностей адаптационных затруднений в школе может оказать учитель, в силах которого создание необходимых условий для быстрого и безболезненного вхождения ребенка в школьную жизнь. В процессе психологической адаптации первоклассников должны решаться с ...

Значимость сказки. Познавательное значение сказки
Традиционное образование противопоставляет сказку императивному знанию, как легковесное - тяжеловесному, как естественное -противоестественному, как доступное и нужное здесь и сейчас - труднодоступному и непонятно зачем нужному. Но сказка для ребенка - это не просто сказка, не только литературное п ...

Меню сайта

Copyright © 2022 - All Rights Reserved - www.powereducator.ru